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正文內(nèi)容

word版可編輯-慈母情深公開課教案設(shè)計精心整理-展示頁

2025-05-20 22:25本頁面
  

【正文】 請在這些地方,用波浪線劃下來,并在旁邊做好批注。但是,孩子們,不對呀!母親明明已經(jīng)將錢給了我,一元五角,一分沒少,一句責(zé)怪的話都沒有,按理,我應(yīng)該感到——生:高興、滿足、幸福師:沒錯!但是,此刻的“我”不但沒有絲毫的高興、絲毫的激動、絲毫的快樂,相反,此刻的“我”只有想哭、只有傷心、只有難受、只有痛苦,只有——(大屏幕凸現(xiàn):鼻子一酸)師:再讀,讀出那種想哭的感覺。再來讀三遍。伸出你的左手,再伸出你右手的食指,閉上眼睛,用右手的食指,在左手的掌心中工工整整地再寫一遍。(邊巡視邊提示)做課堂練習(xí)要又好又快,好停筆,自己校對。師:打開書本根據(jù)你在預(yù)習(xí)時留下的記憶,在書上勾畫出填寫在括號里合適的詞。師:對這個“深”字,你們難道就沒有什么問題要問嗎? 師:桃花潭水深千尺,慈母情深深幾許?有了問題,你的感覺會變得更加敏銳,你思考的大門也就自然而然地打開了。往下讀的時候,你得特別留心這個深厚啊。預(yù)設(shè)生:可憐天下父母心,這說明慈母的感情非常深。(三)教學(xué)時間:一課時(四)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課文,聚焦“情深”播放《燭光里的媽媽》師:這是一首唱給誰的歌?古今中外不少文人墨客都歌頌贊美過母親,這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)梁曉聲的《慈母情深》,走進一位普通的母親,感悟一份濃濃的慈母情懷。(二)教學(xué)重難點教學(xué)重點:通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析,體會母親的慈祥、善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。二、過程與方法通過對母親外貌、動作、語言等描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。《慈母情深》教案設(shè)計(一)教學(xué)目標一、知識與技能認識三個生字,理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí),體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情,激發(fā)熱愛母親的思想感情。教學(xué)難點:理解作品中人物的思想感情。師:對待母親我們要心懷敬意,讓我們一起恭恭敬敬地讀題目!生:(齊讀)慈母情深師:好極了!孩子們,你們一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在這個“深”字底下,有一個大大的著重號,是吧?生:(齊答)是!師:為什么? 師:你對文字有相當(dāng)不錯的感覺。師:能為“深”字組個詞語嗎?師:是的,感情深厚。(對另一生)你也有話想說,請說!師:對!題眼!好眼力啊,雖然你的眼睛長得并不大。帶著這個問題我們來完成這道練習(xí)題。注意看書姿勢,頭正肩平背直。(出示ppt)誰來讀一讀?師:這里面有個字是多音字,一般情況下讀guī,在這里讀jūn,誰見過龜裂的手?能描述一下嗎?沒錯,這就是龜裂的手(ppt)齊讀師:好極了,再看看這里面有個字特別復(fù)雜,是哪個字?沒錯,我數(shù)過了,整整23筆,在常用字里可以說是寥寥無幾。確認自己已經(jīng)寫好了,確認自己已經(jīng)牢牢地記住了這個“攥”字的將左手攥緊。師:很好!來,我們一起來讀一讀這段文字,爭取讀得字正腔圓、精神飽滿!二、品嘗“鼻子一酸”師:孩子們,“鼻子一酸”是一種怎樣的感覺?師:想哭,難受,傷心,痛苦,這一切的一切攪在一起,就是“鼻子一酸”。生:(齊讀)鼻子一酸。三、體會震耳欲聾的張力畫好的同學(xué)坐正,人人有收獲,看來,這四分鐘的交流效果相當(dāng)不錯??!也說明大家讀得很用心,很會思考。來,我們來聽聽她的發(fā)現(xiàn)?!睅煟海ù笃聊怀尸F(xiàn)這個句子)你為什么會特別留意這個看起來極不顯眼的句子?點出環(huán)境描寫,板書。來!孩子們,我們一起來讀一讀這個并不顯眼的句子。你們是怎么理解“震耳欲聾”的? 生3:就是聲音很大,耳朵都要被震聾了。耳朵都快要被
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