word版可編輯-慈母情深公開課教案設計精心整理-展示頁
2025-05-20 22:25本頁面
【正文】 請在這些地方，用波浪線劃下來，并在旁邊做好批注。但是，孩子們，不對呀！母親明明已經將錢給了我，一元五角，一分沒少，一句責怪的話都沒有，按理，我應該感到——生：高興、滿足、幸福師：沒錯！但是，此刻的“我”不但沒有絲毫的高興、絲毫的激動、絲毫的快樂，相反，此刻的“我”只有想哭、只有傷心、只有難受、只有痛苦，只有——（大屏幕凸現：鼻子一酸）師：再讀，讀出那種想哭的感覺。再來讀三遍。伸出你的左手，再伸出你右手的食指，閉上眼睛，用右手的食指，在左手的掌心中工工整整地再寫一遍。（邊巡視邊提示）做課堂練習要又好又快，好停筆，自己校對。師：打開書本根據你在預習時留下的記憶，在書上勾畫出填寫在括號里合適的詞。師：對這個“深”字，你們難道就沒有什么問題要問嗎？ 師：桃花潭水深千尺，慈母情深深幾許？有了問題，你的感覺會變得更加敏銳，你思考的大門也就自然而然地打開了。往下讀的時候，你得特別留心這個深厚啊。預設生：可憐天下父母心，這說明慈母的感情非常深。（三）教學時間：一課時（四）教學過程：一、導入課文，聚焦“情深”播放《燭光里的媽媽》師：這是一首唱給誰的歌？古今中外不少文人墨客都歌頌贊美過母親，這節(jié)課就讓我們學習梁曉聲的《慈母情深》，走進一位普通的母親，感悟一份濃濃的慈母情懷。（二）教學重難點教學重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。二、過程與方法通過對母親外貌、動作、語言等描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情?！洞饶盖樯睢方贪冈O計（一）教學目標一、知識與技能認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，激發(fā)熱愛母親的思想感情。教學難點：理解作品中人物的思想感情。師：對待母親我們要心懷敬意，讓我們一起恭恭敬敬地讀題目！生：（齊讀）慈母情深師：好極了！孩子們，你們一定已經發(fā)現，在這個“深”字底下，有一個大大的著重號，是吧？生：（齊答）是！師：為什么？ 師：你對文字有相當不錯的感覺。師：能為“深”字組個詞語嗎？師：是的，感情深厚。（對另一生）你也有話想說，請說！師：對！題眼！好眼力啊，雖然你的眼睛長得并不大。帶著這個問題我們來完成這道練習題。注意看書姿勢，頭正肩平背直。（出示ppt）誰來讀一讀？師：這里面有個字是多音字，一般情況下讀guī，在這里讀jūn，誰見過龜裂的手？能描述一下嗎？沒錯，這就是龜裂的手（ppt）齊讀師：好極了，再看看這里面有個字特別復雜，是哪個字？沒錯，我數過了，整整23筆，在常用字里可以說是寥寥無幾。確認自己已經寫好了，確認自己已經牢牢地記住了這個“攥”字的將左手攥緊。師：很好！來，我們一起來讀一讀這段文字，爭取讀得字正腔圓、精神飽滿！二、品嘗“鼻子一酸”師：孩子們，“鼻子一酸”是一種怎樣的感覺？師：想哭，難受，傷心，痛苦，這一切的一切攪在一起，就是“鼻子一酸”。生：（齊讀）鼻子一酸。三、體會震耳欲聾的張力畫好的同學坐正，人人有收獲，看來，這四分鐘的交流效果相當不錯啊！也說明大家讀得很用心，很會思考。來，我們來聽聽她的發(fā)現?！睅煟海ù笃聊怀尸F這個句子）你為什么會特別留意這個看起來極不顯眼的句子？點出環(huán)境描寫，板書。來！孩子們，我們一起來讀一讀這個并不顯眼的句子。你們是怎么理解“震耳欲聾”的？ 生3：就是聲音很大，耳朵都要被震聾了。耳朵都快要被
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