【正文】 望著我，我的母親……孩子們，你看到了一雙怎樣的眼睛？細(xì)細(xì)地看，慢慢地看。生1：（朗讀）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……師：（大屏幕呈現(xiàn)這個(gè)句子，以下簡稱“句三”。師：好！孩子們！我先提一個(gè)問題，這兩句話，都在寫母親干活非常忙碌，意思完全相同。母親的工作環(huán)境，那是一個(gè)廣角鏡頭；母親瘦弱而憔悴的神情，那是一個(gè)慢鏡頭；母親工作的忙碌和疲憊，那是一個(gè)快鏡頭；母親塞錢給兒子，那又是一個(gè)特寫鏡頭。）師：慈母情深深幾許？慈母情深深似海??！孩子們，讀著梁曉聲的《慈母情深》，感動(dòng)著梁曉聲的慈母深情，老師相信，你們都會(huì)很自然地想到——生：（齊答）我的媽媽。其實(shí)，母愛是不圖回報(bào)的。）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”如果說，寫母親神情用的是慢鏡頭，寫母親干活用的是快鏡頭，那么，寫母親給錢用的就是特寫鏡頭。師：我查過《同義詞詞典》，“立刻”的同義詞多達(dá)20幾個(gè)。生：（齊讀“句二”，讀得聲情并茂。你看到了母親的臉，孩子們，那已經(jīng)是一張?jiān)鯓拥哪樍?？師：孩子們，這是我母親的臉嗎？這是我母親的臉嗎？我母親的臉不是這樣的呀！她的臉是——師：這才是我記憶中母親的臉啊！她是那樣光潔、那樣紅潤、那樣美麗。師：照剛才三位同學(xué)說的，“我的母親”應(yīng)該放在每個(gè)句子的最前面才是?。〉?，課文呢？作者呢？卻把應(yīng)該放在最前面的“我的母親”放在了最后，是吧？師：特別！寫得太特別了！按照常理，“我的母親”出現(xiàn)一次就足夠了，而且，完全應(yīng)該放在最前面才是。如果你能經(jīng)常這樣想，你的語文能力就會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步。你們是怎么理解“震耳欲聾”的？ 生3：就是聲音很大，耳朵都要被震聾了。（出示ppt）誰來讀一讀？師：這里面有個(gè)字是多音字，一般情況下讀guī，在這里讀jūn，誰見過龜裂的手？能描述一下嗎？沒錯(cuò)，這就是龜裂的手（ppt）齊讀師：好極了，再看看這里面有個(gè)字特別復(fù)雜，是哪個(gè)字？沒錯(cuò)，我數(shù)過了，整整23筆，在常用字里可以說是寥寥無幾。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：打開書本根據(jù)你在預(yù)習(xí)時(shí)留下的記憶，在書上勾畫出填寫在括號(hào)里合適的詞。因?yàn)椤拔摇笔堑谝淮伟l(fā)現(xiàn)母親工作的環(huán)境這樣惡劣，所以，“我”才會(huì)鼻子一酸的。我們完全可以想象得出，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了生活、為了家庭、為了我們這些孩子，母親只能在這樣的環(huán)境下，在震耳欲聾的噪聲里，工作著，煎熬著。生4：我的母親的身轉(zhuǎn)過來了。孩子們，我們閉上眼睛，繼續(xù)往下看。現(xiàn)在我們做一下調(diào)換，三次“我的母親”由你們來讀，注意語調(diào)和語速的變化。生4：馬上。一元五角，相當(dāng)于母親拼死拼活干兩天的工資??！如果說，來工廠之前，你還找不到某種感覺，那么，現(xiàn)在，此刻，你目睹了母親的工作環(huán)境，你目睹了母親憔悴的神情，你目睹了母親忙碌而極其瘦弱的身影，作為兒子的你，這么多的錢，你還想要嗎？師：心酸?。⌒奶郯。∫怀隹诎?！可是，母親呢？當(dāng)兒子開口要錢，一次要這么多錢，我的母親是怎么說的？生7：（朗讀）我挺高興他愛看書的！師：母親絲毫沒有猶豫、絲毫沒有舍不得，她是高興，是挺高興。你對(duì)不起的是母親的辛勞，但你對(duì)得起的卻是自己的一片孝心！你長大了！師：多么感人的傾訴。）由我的老母親想到千千萬萬的幾乎一代人的母親中，那些平凡的甚至可以認(rèn)為是平庸的在社會(huì)最底層喘息著蒼老了生命的女人們，對(duì)于她們的兒子，該都是些高貴的母親吧？一個(gè)個(gè)寫來，都是些充滿了苦澀的溫馨和堅(jiān)忍之精神的故事吧？孩子們，來！讓我們恭恭敬敬地抬起頭，挺起胸！為文中的母親、為我們的母親、為普天之下所有