【正文】 父愛(ài)的頌歌。講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí)，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。因此，在本課教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“找”，找那些負(fù)載著其他父親愛(ài)子之心、悲痛之情的詞句，讓學(xué)生再對(duì)語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的把握中獲得準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的體驗(yàn)，以增強(qiáng)語(yǔ)感。在這以訓(xùn)練促人文，以人文促積淀的過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到“文能逮意，情能勝物”的語(yǔ)言表達(dá)的佳境。讓理性的語(yǔ)言伴隨感性的形象深深扎根到學(xué)生精神世界中。用綜合性的語(yǔ)文練習(xí)促進(jìn)學(xué)生的閱讀，以訓(xùn)練促人文，以人文促積淀，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．將自己最想對(duì)父親說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受？學(xué)生講。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——（引讀）了不起的父與子無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄?。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話——（生說(shuō)）指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)）（6）兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)。”（從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。他堅(jiān)信兒子仍然活著。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念——兒子在等他）（而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。”（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身）你看得真仔細(xì)，你的確體會(huì)到的?！保◤倪@里可以看出父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛(ài)的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切??）指名讀，評(píng)議，齊讀。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。三、品讀感悟，深入情境課文講了一件什么事？（從一次大地震中，一對(duì)父子靠著互相堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14各同學(xué)的事情）文中的哪些描寫(xiě)使你深受感動(dòng)？估計(jì)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課——《地震中地父與子》[板書(shū)課題]齊讀課題二、自由讀文，初步感知自由讀文，要求：①自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞，②課文講了一件什么事？③用“”畫(huà)出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題[板書(shū)：地震]師：同學(xué)們，大家用課余時(shí)間搜集了有關(guān)地震危害的資料，誰(shuí)愿意把搜集到的信息告訴大家？（學(xué)生談?wù)摚煟豪蠋熞矌?lái)了相關(guān)影片資料，請(qǐng)看??（播放影片片段）大家看了有什么感受？（學(xué)生談感受）揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛(ài)的偉大。父親挖掘廢墟、尋找兒子的經(jīng)過(guò)是課文敘述的重點(diǎn)。這位兒子也“了不起”，在這種險(xiǎn)惡的環(huán)境里，十分堅(jiān)強(qiáng)，還鼓勵(lì)同學(xué)不要害怕，并且先人后己。從這些描述中，可以看出父親為救助兒子不惜一切，讓人感受到了震撼人心的父愛(ài)，他的確是一位“了不起”的父親！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的挖掘，他終于聽(tīng)到了兒子的聲音，得知在兒子的鼓勵(lì)下，與他一起的14個(gè)同學(xué)也安然無(wú)恙。第11至23自然段寫(xiě)父親終于找到了兒子。第4至10自然段寫(xiě)他獨(dú)自一人挖掘廢墟。第3自然段寫(xiě)一位父親到學(xué)校尋找兒子，看到教室變成廢墟?zhèn)牟灰?。二、教材分析全文共有二十四個(gè)自然段。而其中一位父親卻堅(jiān)信自己的兒子還活著，堅(jiān)信兒子在等待他去解救，因?yàn)樗麑?duì)兒子曾經(jīng)承諾：無(wú)論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起。第一篇：《地震中的父與子》《地震中的父與子》教案設(shè)計(jì)藤縣朝陽(yáng)小學(xué)陳燕青一、教案背景《地震中的父與子》是人教版六年制教材第九冊(cè)課文。課文的大致內(nèi)容是：1989年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了，匆匆趕來(lái)的家長(zhǎng)悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地垂淚。因此，他不顧眾人的勸解與阻攔，日以繼夜挖了38小時(shí)，直至救出他的兒子和其他14位小朋友。第1自然段寫(xiě)美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，成千上萬(wàn)的人受到傷害。他想起自己常跟兒子說(shuō)的一句話“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起”，便堅(jiān)信兒子在廢墟中等待自己，決定挖掘廢墟，尋找兒子。這里還描寫(xiě)了其他人的行為：學(xué)生家長(zhǎng)絕望而去、救火隊(duì)長(zhǎng)和警察勸告阻攔、人們搖頭嘆息，從側(cè)面表現(xiàn)了這位父親堅(jiān)強(qiáng)的意志，烘托了父親愛(ài)子情深。這位父親不停地挖掘，疲憊不堪，他“滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡”，挖掘了38小時(shí)。在眾人的幫助下，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了，兒子讓別人先出去，他走在最后，因?yàn)樗麑?duì)父親充滿信賴，知道父親一定會(huì)跟他在一起。最后這對(duì)“了不起”的父子緊緊擁抱在一起。教學(xué)要求：自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫(huà)面。分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話的含義。讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。1989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲?！埃ㄟ@個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。）（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子。（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（學(xué)生補(bǔ)充：當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀）（4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！保ǜ赣H堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大）是什么是父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？（是一個(gè)信念，——“兒子在等我”）這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。他堅(jiān)信兒子仍然活著）引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念——兒子在等我）（而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。）引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時(shí)??（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（5）兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的話：“只要我爸爸活著??，他總會(huì)和我們?cè)谝黄?。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖?！ㄉf(shuō)）是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。（投影：圖片、音樂(lè)）四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流生活中父親所做的令自己最難忘的事。教學(xué)反思：面對(duì)