用心理健康教育的的理念做好班主任工作華師大版-展示頁
2024-11-21 02:10本頁面
【正文】 到了，我還是處在這種困境當(dāng)中，我真不知 道怎么辦才好。這種心理障礙已從入學(xué)持 續(xù)到現(xiàn)在了。都以像敵人的 眼光看待同學(xué)，對生活很消極。有時候一邊 做一件事，一邊想一些鎖事，到后來自己做錯 了也沒有察覺。很難從中得以自 拔。 例：一位高中生的自訴（后） 例：一位高中生的自訴 —— “我覺得最困難的是進入高中后，學(xué)習(xí)精力 一直很難集中，非常敏感，一點小小的事情都 要想上好久，以致于上課效率差，反應(yīng)也越來 越遲鈍，思想渾濁，對學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。 例：琪琪的心病 一個差生的來信 一個遺憾 啞巴與洗嘴 打耳光 罰抄作業(yè) 黑板前的訓(xùn)斥 劃圈罰站 膠帶封嘴 不尊重學(xué)生的常見表現(xiàn) —— 情緒失控 惡言相向 侮辱人格 態(tài)度粗魯 小題大作 神情冷酷 殺一儆百 嘮嘮叨叨 咄咄逼人 處事專斷 ● 尊重的前提是理解，理解的前提是傾聽 和溝通。 ● 尊重不僅是一種教育理念，更是一種教育行 為。 ? 絕對地尊重每一個學(xué)生 ●人的心理健康水平的維持，主要是以人的 中間層次的需要即 “ 安全 ” 、 “ 愛與歸屬 ” 、 “ 尊重 ”的 需要的滿足為前提條件的。用心理健康教育的理念 做好班主任工作 浙江省富陽市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心 鐘志農(nóng) 057163346611（辦） 63333366（宅） 057163300260（小靈通） 13806526806 Email: “心海揚帆 ” 網(wǎng)站 主頁 ： 一、用心理健康教育的理念 重構(gòu)班主任的學(xué)生觀 相信每一個學(xué)生都是本性向善的。 ● 羅杰斯認為 ， 每個人都有一種內(nèi)在的需求 和動機 ， 用以促進自己的成長和提高 ， 而且每個 人都有一種解決自身問題的潛能 ， 即使是心理適 應(yīng)不良的人也同樣如此 。 必須加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，注意滿足學(xué)生 在成長過程中最基本的發(fā)展性需要。班主任必須認真檢點自己與學(xué)生相處中的每一 言、每一行，不可恣意妄為。班主任應(yīng)該 “ 蹲下來 ” ，用一顆童心去 聆聽學(xué)生的心聲，用青少年的視野看世界，用 學(xué)生的眼光去看待他們遇到的實際問題。 有時候看到自己不會做的題目，同學(xué)都做出來 了，就會極度的自卑和緊張。而且做事情的速度變得慢了。記憶力、視力都在不斷下 降 ……” 值得注意的是學(xué)習(xí)困難在許多時候還會引起 人格上的偏差，并造成惡性循環(huán) —— “…… 對于一些比較好的同學(xué)，我通常會忍不 住地忌妒，不自覺的跟他們比較。而且腦子會陷于 一些幻想，很不現(xiàn)實。我覺得自己的日子像發(fā)霉了一樣，
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