11dna重組技術(shù)的基本工具(高中生物選修三教案系列)-展示頁
2024-11-20 14:05本頁面
【正文】 上進行設計和施工的，因此又叫做 DNA 重組技術(shù)。 三、教學程序設計 生 動 教師組織與引導 教學意圖 師介紹： ① 1973 年轉(zhuǎn)基因微生物 ──轉(zhuǎn)基因大腸桿菌問世； ② 1980 年第一個轉(zhuǎn)基因動物 ──轉(zhuǎn)基因小鼠誕生； ③ 1983 年第一例轉(zhuǎn)基因植物 ──轉(zhuǎn)基因煙草出現(xiàn)， 從而 實現(xiàn)了一種生 物的某些性狀在另一種生物 體內(nèi) 的表達 ，這就是基因工程。 二、 教學重點和難點 DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用。 DNA 重組技術(shù)的基本工具 一、 教學目標 DNA重組技術(shù)所需三種基本工具的作用。 。 基因工程載體需要具備的條件。 師問：什么是基因工程 呢 ？ 引導學生閱讀教材 P1《基因工程》 生答：基因工程是指按照 人們 的愿望，進行嚴格的設計，并通過體外 DNA 重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù) （分析：“剪切”和“拼接”） ，賦予生物以新的遺傳特性 （分析：對生物基因進行改造和重新組合，然后導入受體細胞內(nèi)進行無性繁殖，使重組基因在受體細胞內(nèi)表達 ） ，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品（分析：目的） 。 師：如何正確理 解基因工程的概念呢？ 基因工程的別名 基因拼接技術(shù)或 DNA 重組技術(shù) 操作環(huán)境 生物體外 操作水平 DNA 分子水平 操作對象 基因 基本過程 剪切拼接導入表達 目的 人類需要的生物類型和生物產(chǎn)品 思考： 要 實現(xiàn)了一種生物的某些性狀 （比如人的胰島素） 在另一種生物中 的 表達 （比如大腸桿菌體內(nèi)表達） 。 生答： 要將胰島素基因切割下來； 將胰島素基因連接到運載體上； 將含有 胰島素基因 的運載體 導入到大腸桿菌 體內(nèi) 。 如何 才創(chuàng)設問題情境，引入新課
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