高中生物專題11dna重組技術(shù)的基本工具課件新人教版選修3-展示頁(yè)

【摘要】第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)定專題1基因工程1．1DNA重組技術(shù)的基本工具專題1基因工程學(xué)習(xí)導(dǎo)航、誕生及發(fā)展。2．掌握限制酶及DNA連接酶的作用。[重、難點(diǎn)]3．理解載體需具備的條件。[重點(diǎn)]專題1基因工程一、基因工程基因工程的別名__________________操作環(huán)境生物體

2024-12-16 18:50

20xx人教版高中生物選修3一dna重組技術(shù)的基本工具跟蹤測(cè)試-展示頁(yè)

【摘要】課時(shí)跟蹤檢測(cè)(一)DNA重組技術(shù)的基本工具一、選擇題1．實(shí)施基因工程的最終目的是()A．提取生物體的DNA分子B．對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切C．在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造D．創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品2．有關(guān)DNA重組技術(shù)中的工具——“分子縫合針”“分子手術(shù)刀”“分子運(yùn)輸車”的

2024-12-10 19:58

2017人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具word教學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】選修三專題1DNA重組技術(shù)的基本工具一、學(xué)習(xí)目標(biāo)DNA重組技術(shù)所需三種基本工具的作用。。二、教學(xué)建議：本節(jié)教學(xué)建議用1課時(shí)。：（1）DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用。策略（1）設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在思索中學(xué)習(xí)新知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容主要是介紹DNA重組技術(shù)的三種基本工

2024-12-20 19:51

2017人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具word導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】人教版選修三DNA重組技術(shù)的基本工具情境導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)進(jìn)步催生了基因工程。2、簡(jiǎn)述DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)DNA重組技術(shù)的知識(shí)，模擬制作重組DNA模型。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、關(guān)注基因工程的發(fā)展。2、認(rèn)同基因工程的誕生和發(fā)展離不開(kāi)理論研究和技術(shù)創(chuàng)新

2024-12-21 14:55

20xx人教版高中生物選修三211植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-展示頁(yè)

【摘要】1．下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，正確的是()。A．植物體只有高度分化的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能B．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同C．植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的理論基礎(chǔ)D．高度分化的植物細(xì)胞隨時(shí)可能表現(xiàn)出全能性解析本題考查植物細(xì)胞全能性的原因、表達(dá)所需條件、應(yīng)用，解題關(guān)鍵

2024-12-10 19:57

20xx人教版高中生物選修3專題1第1節(jié)dna重組技術(shù)的基本工具-展示頁(yè)

【摘要】基因工程專題一專題概述當(dāng)“基因”一詞變得大紅大紫的時(shí)候，有人提出了“基因決定論”，認(rèn)為人的一切，包括性格都是由基因決定的。事實(shí)果真如此嗎？基因工程是在深入了解基因結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上誕生的精細(xì)而復(fù)雜的工程，當(dāng)人們的許多奇思妙想成為現(xiàn)實(shí)后，又有人想出了天方夜譚式的神話，能否讓水稻植株也能夠固定空氣中的氮？能否讓細(xì)菌也能夠吐出蠶絲？能

2024-11-29 22:43

2022年高中生物dna重組技術(shù)的基本工具基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試新人教版選修3-展示頁(yè)

【摘要】高中生物DNA重組技術(shù)的基本工具基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試新人教版選修3 基礎(chǔ)·鞏固 ，正確的是(　　) ①它是一種按照人們的意愿，定向改造生物遺傳特性的工程　②對(duì)基因進(jìn)行人為改造?、凼求w外進(jìn)行的人為的基因重...

2025-03-09 22:26

高中生物專題11dna重組技術(shù)的基本工具知能演練輕巧奪冠新人教版選修3-展示頁(yè)

【摘要】【優(yōu)化方案】2021年高中生物專題DNA重組技術(shù)的基本工具知能演練輕巧奪冠新人教版選修31．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是()A．基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程B．基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的C．基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變D．基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)解析：選D?；蚬こ淌窃谏矬w外，通過(guò)對(duì)D

2024-12-17 06:19

20xx人教版高中生物選修三51生態(tài)工程的基本原理隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-展示頁(yè)

【摘要】1．實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要的手段之一是()。A．發(fā)展“石油農(nóng)業(yè)”B．生態(tài)工程C．清除污染物D．禁止產(chǎn)出污染物解析生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化

2024-12-10 14:26

20xx人教版高中生物選修3專題1第1節(jié)dna重組技術(shù)的基本工具同步練習(xí)-展示頁(yè)

【摘要】【成才之路】2021高中生物專題1第1節(jié)DNA重組技術(shù)的基本工具同步練習(xí)新人教版選修3一、選擇題1．下列對(duì)基因工程的理解，正確的是()①它是一種按照人們的意愿，定向改造生物遺傳特性的工程②對(duì)基因進(jìn)行人為刪減或增添某些堿基③是體外進(jìn)行的人為的基因重組④在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用相關(guān)的酶和原料合成DNA⑤

2024-12-10 14:28

20xx人教版高中生物選修3專題1第1節(jié)dna重組技術(shù)的基本工具同步練習(xí)-展示頁(yè)

【摘要】【成才之路】2021高中生物專題1第1節(jié)DNA重組技術(shù)的基本工具同步練習(xí)新人教版選修3一、選擇題1．下列對(duì)基因工程的理解，正確的是()①它是一種按照人們的意愿，定向改造生物遺傳特性的工程②對(duì)基因進(jìn)行人為刪減或增添某些堿基③是體外進(jìn)行的人為的基因重組④在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用相關(guān)的酶和原料合成DNA⑤

2024-12-10 19:59

20xx人教版高中生物選修三13基因工程的應(yīng)用隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-展示頁(yè)

【摘要】1．治療白化病、苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是()。A．口服化學(xué)藥物B．注射化學(xué)藥物C．采取基因治療法替換致病基因D．利用輻射或藥物誘發(fā)使致病基因突變解析遺傳病是受基因控制的，要想徹底根治，只有通過(guò)基因工程技術(shù)，將正常的基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，這就是基因治療。雖然用輻射或

2024-12-10 19:57

20xx人教版高中生物選修三12基因工程的基本操作程序隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-展示頁(yè)

【摘要】1．限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ對(duì)DNA的識(shí)別序列是5′GAATTC3′，當(dāng)用它處理環(huán)狀DNA分子時(shí)，可形成()。A．兩端相同的線性DNA，有黏性末端B．兩端相同的線性DNA，無(wú)黏性末端C．兩端不同的線性DNA，一端有黏性末端，一端無(wú)黏性末端D．兩種末端無(wú)法判斷解析不同限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)是不相同的，

2024-12-10 19:57

20xx人教版高中生物選修三41轉(zhuǎn)基因生物的安全性隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-展示頁(yè)

【摘要】1．自從1983年第一株轉(zhuǎn)基因植物問(wèn)世以來(lái)，已有數(shù)十種乃至上百種轉(zhuǎn)基因植物在世界各地的實(shí)驗(yàn)室中誕生，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生，關(guān)于基因污染的下列說(shuō)法不正確的是()。A．轉(zhuǎn)基因植物的果實(shí)或其他部分作為食物可能會(huì)引起食用者產(chǎn)生不良反應(yīng)B．轉(zhuǎn)基因植物可能與它們的近緣野生種發(fā)生自然雜交，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

2024-12-10 11:02

高中生物人教版-選修3-專題1-基因工程-11dna重組技術(shù)的基本工具c卷-展示頁(yè)

【摘要】高中生物人教版選修3專題1基因工程 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、單選題(共12題；共24分) 1.（2分）(2018高三上·長(zhǎng)春開(kāi)學(xué)考)下列有關(guān)核酸的...

2025-04-05 05:03

20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(留存版)

20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-文庫(kù)吧

20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)-wenkub

20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)(已修改)