最新s8對影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱因素的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-07-09 04:34本頁面
【正文】 、冷氣機(jī)等儀器，利用其來改變、測定局部溫度，然后將甲、乙兩瓶枝條放置在不同的溫度環(huán)境中。各小組討論、設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案，并展示方案，在班級達(dá)成共識后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下：第一組測定蒸騰作用與葉片的關(guān)系要求學(xué)生能根據(jù)自己的項(xiàng)目，討論設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝置放在陽光較強(qiáng)、氣溫較高的、空氣干燥而流通的環(huán)境中。提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（小組同學(xué)討論，利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、實(shí)施計(jì)劃（小組成員之間合作，各自運(yùn)用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)施自己的計(jì)劃）、得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（一）、將學(xué)生分組，說明目的要求 教師先將學(xué)生分成5個(gè)小組，給每個(gè)小組配兩套三角燒瓶、一把枝剪、甘油、計(jì)時(shí)器、黑水筆等，然后簡要地說明活動的目的，要求第一至第五組分別設(shè)計(jì)（自選）一個(gè)能測定葉片、溫度、濕度、陽光、風(fēng)速與蒸騰作用關(guān)系的的實(shí)驗(yàn)，在儀器（2）中選取與自己實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有關(guān)的必須儀器，最后通過實(shí)驗(yàn)測定各種因素與蒸騰作用強(qiáng)弱的關(guān)系。植物蒸騰作用的強(qiáng)弱可以用失水速度來衡量，以下的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水快慢的。與物理學(xué)的蒸發(fā)過程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復(fù)雜的生理過程。 教學(xué)難點(diǎn)：在多次探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論并總結(jié)出影響蒸騰作用強(qiáng)弱的因素。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:（一）、實(shí)驗(yàn)名稱：對影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱因素的探究（二）、實(shí)驗(yàn)器材:1．材料：生長狀況及大小相同和葉片數(shù)量及大小相
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