最新s8對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究實驗設(shè)計(文件)
【正文】 （用燒杯墊著，不讓其接觸水，加蓋）和干燥的空氣中，用濕度計測定兩處的濕度。改變光照的強度（光照的強度可以通過改變時間如早上、中午等）差重做一次，觀察結(jié)果有什么不同？填寫下表：實驗次數(shù)光照強度實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋結(jié)論第一次甲＿＿分鐘液面有高度差是＿＿乙第二次甲＿＿分鐘液面有高度差是＿＿乙第五組測定蒸騰作用與風速的關(guān)系要求學生能根據(jù)自己的項目，選取電風扇作為補充儀器，將已設(shè)置調(diào)試好的甲、乙兩瓶枝條分別放在風扇（開動風扇）和沒有風的地方。（2）菜農(nóng)在移植菜苗時常在雨后或傍晚進行，并且移植后要馬上澆水、遮光。教師通過組織學生開展影響植物蒸騰作用強弱因素的一系列的實驗探究活動，進一步培養(yǎng)他們質(zhì)疑、解疑、總結(jié)的能力。同時使學生還懂得設(shè)置對照實驗和重復(fù)實驗的必要性。2002年第12期。 171。教師通過課外實驗，培養(yǎng)學生樂于探究的求知精神，追求真理的科學精神，養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)目茖W學習習慣。五、實驗說明及反思：本次實驗是對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究，我把學生分成小組，讓各小組學生自己設(shè)計實驗，自己動手實驗。改變風速差重做一次，觀察結(jié)果有什么不同？填寫下表：實驗次數(shù)風速實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋結(jié)論第一次甲＿＿分鐘液面有高度差是＿＿乙第二次甲＿＿分鐘液面有高度差是＿＿乙
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