答案整理版人員素質(zhì)測評試題庫-展示頁
2025-07-04 05:13本頁面
【正文】 法 B. 工作形式因素分析法 C. 工作內(nèi)容因素分析法 D. 工作行為特征分析法（ C ）。 A. 他人測評 B. 上級測評 C. 中性測評 D. 單項測評，又稱（ A ）。 、建筑練習(xí) 、評語，其組成要素不包括（ D ）。 ，表述正確的是（ C ）。 A. 查理 B. 培因 C. 庫德 D. 庫恩（ D ）。 A. 調(diào)查表題目少 C. 在一般的人員測評中使用廣泛 D. 使用四級效度量表來確定測評對象是否弄虛作假“墨跡”的卡片有（ B ）。 A. 非基本知識 B. 專業(yè)知識 C. 實踐知識 D. 一般知識（ D ）。 A. 指標(biāo) B. 標(biāo)度 C. 項目 D. 指數(shù)（ A ）。 A. 職務(wù) B. 任務(wù) C. 職位 D. 職責(zé)，非結(jié)構(gòu)化面試的面試過程具有（ C ）。（ A ） A. 工作積極性 B. 獨立性 C. 主動性 D. 工作高標(biāo)準(zhǔn)，給自己或他人建立行動方案，做出適當(dāng)?shù)娜藛T派遣和資源配置規(guī)劃的能力，其測評指標(biāo)是（ D ）。 A. 品行結(jié)構(gòu) B. 能力結(jié)構(gòu) C. 考勤結(jié)構(gòu) D. 績效素質(zhì)結(jié)構(gòu)，較高的有恒性，較高的自律性，較低的懷疑性等，是哪類人才應(yīng)具備的素質(zhì)特征。（ D ） A. 羅夏 B. 卡特爾 C. 馮特 D. 萊曼（ C ）。這只是說明素質(zhì)具有（ D ）A. 穩(wěn)固性 B. 可塑性 C. 差異性 D. 基礎(chǔ)作用性。（ C?。．先天性 B．后天性 C．穩(wěn)定性 D．可塑性 ，而且還要存在_______關(guān)系（ B ）。A．結(jié)構(gòu)效度 B．內(nèi)容效度 C．關(guān)聯(lián)效度 D．項目分?jǐn)?shù)效度 ，一般是采用項目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大時，說明獨立性越（ D ）。A．第一印象效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．戴明效應(yīng) D．暈輪效應(yīng) ，測評者因某種主觀臆斷的邏輯定勢而產(chǎn)生的測評誤差稱為（B?。?。A．機械傾向測驗 B．投射技術(shù)測驗 C．生理學(xué)測驗 D．鑲嵌圖形測驗 ，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)勢的人表現(xiàn)為（ C?。?。（ C ）。（ B ）。（ A?。?。 *11.“素質(zhì)測評目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測評（A?。?。 ，是指測評結(jié)果相對于另一個非常相同的測評結(jié)果的（ A ）程度。 7.（ D ）誤差，是指測評者不是實事求是地對每個素質(zhì)獨立測評，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點而進行邏輯上的推斷。 ，所謂（ C ）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個的行動反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測評某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個行為反應(yīng)就下斷言。 （ B ）是指對某方面知識的再現(xiàn)沒有任何歪曲、遺漏和附會。實踐表明，每種工作職位對其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時，個體的人力資源就能主動發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運用（ C ）測評。人員素質(zhì)測評試題庫一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1 分，共 分）“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用”。 （B ）原則，即要求素質(zhì)測評既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測評者素質(zhì)的真實差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。 （ C ）能力。 ，是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測適當(dāng)區(qū)分開來的（ A ）能力。 （ C ）素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評價活動。 10.（ C ）一般是指手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動作。A．標(biāo)準(zhǔn) B．方法 C．目標(biāo) D．工具 ，將測評要素層層分解成測評目標(biāo)、測評項目、測評指標(biāo)，可以形成測評標(biāo)準(zhǔn)體系的_______結(jié)構(gòu)。A．縱向 B．橫向 C．混合 D．網(wǎng)絡(luò) ，其中觀察法適用于_______的生理性工作特征的調(diào)查分析。A．長時間 B．短時間 C．長短時間均適用 D．以上均不對 ，美國個性心理學(xué)家_______發(fā)表了《心理測驗與測量》的論文，介紹了他編制的第一套心理測驗試題，并用這套試題測量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測驗走出實驗室直接應(yīng)用于實際。A．西蒙 B．瑟斯頓 C．卡特爾 D．哈特威 、墨跡、詞語，讓被測者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測測驗的結(jié)果，這種測驗方法為（ B ）。A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．抑郁質(zhì) D．粘液質(zhì) ，結(jié)果導(dǎo)致錄用誤差，這種誤差稱為（ D?。?。A．光環(huán)效應(yīng)誤差 B．定勢效應(yīng)誤差 C．期望效應(yīng)誤差 D．近因效應(yīng)誤差 ，實際測評到的內(nèi)容與我們所想測評內(nèi)容的一致性，反映的是（B）。A．高 B．低 C．大 D．小 、環(huán)境與個體能動性三個因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具有一定的（ D）。A．?dāng)?shù)量 B．倍數(shù) C．相等 D．相似 ，所具有的生理特點與遺傳素質(zhì)不同，接受教育程度不同，因此，每個人所形成的素質(zhì)也就不同，這就是_______差異。A．整體 B．群體 C．個體 D．獨立，都是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件而非充分條件。下列哪個科學(xué)家做的年齡和創(chuàng)造性成就之間關(guān)系的研究，表明了這種重要性。 A. 科舉 B. 察舉 C. 九品中正 D. 世襲（ B ）。（ B ） A. 財會人員 B. 人力資源管理者 C. 企業(yè)管理人才 D. 發(fā)明創(chuàng)新人才，是什么測評指標(biāo)的表現(xiàn)。 A. 分析能力
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