答案整理版人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)(文件)
【正文】 從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其____C________，三是從實(shí)證方面分析其______D______。 （ ABCDE ）。A．克萊福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn) B．普杜釘板測(cè)驗(yàn) C．明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn) D．SRA聽(tīng)寫技巧測(cè)驗(yàn) E．業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn) （ ABCDE?。? ，在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)要做（ AC ）。 （ ABCDE ）。 （ ABCE ）。 ，按其具體的對(duì)象可以分成（ ABD ）。 ，面試的類型包括（ ABE ）。A.“特性——因素”理論 B.“二因素結(jié)構(gòu)”理論 C.“群因素結(jié)構(gòu)”理論 D.“能力結(jié)構(gòu)”理論 E.“多元智力”理論 （ ABDE?。? ，應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題是（ ACDE ）。 E、知識(shí)條件結(jié)構(gòu) （ DEF ）。 （ ABCD ）。 （ BCDE ）。 ，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括（ ADE ）等?！ ? （ ABC ）。（ AB ） ，下列說(shuō)法正確的是（ ABDE ）。 ，以下正確的是（ ABCD ）。 。（1）測(cè)評(píng)目的的隱蔽性。 （3）反應(yīng)的自由性。（3）根據(jù)面試的題目?jī)?nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗(yàn)面試。 (2)確定錄用標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試問(wèn)題(1分) (4)明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)規(guī)范的評(píng)分等級(jí)(1分)?(1)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃(1分) (3)評(píng)價(jià)中心的結(jié)果被錯(cuò)誤使用或根本不用(1分) (5)得不到高層主管的支持和幫助(1分)?(1)工作分析,根據(jù)測(cè)評(píng)目的,對(duì)被測(cè)評(píng)對(duì)象的工作內(nèi)容,性質(zhì),責(zé)任,環(huán)境以及完成這些工作所應(yīng)具備的條件等進(jìn)行研究和分析,從而了解各類人員所應(yīng)具備的能力,知識(shí),技能等,初步確定出素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)(2分). (3)指標(biāo)調(diào)查,依據(jù)工作分析所確定的指標(biāo),運(yùn)用測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)方法,進(jìn)行指標(biāo)調(diào)查,往往將幾種方法結(jié)合起來(lái)使用,使指標(biāo)體系更加準(zhǔn)確,完善,可靠. (1分)它是對(duì)一組行為樣本的測(cè)量，是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)。（3）要注意從言辭，音色，音質(zhì)，音量，音調(diào)等方面區(qū)別被試者的內(nèi)在素質(zhì)水平范圍內(nèi)。c,人們對(duì)于職業(yè)的滿意感,穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大程度上取決于人職匹配。21．什么是Z分?jǐn)?shù)，它在測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定中表示什么意義？ （1）Z分?jǐn)?shù)反映了被評(píng)人在某個(gè)要素或要素評(píng)定結(jié)果處于總體分布中的位置。[1]定義：行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱AAT，主要用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)招考擔(dān)任主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，他是公務(wù)員錄用考試的一個(gè)重要組成部分。？ 就是選擇某一中介變量，把諸種不同類別或并不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化，對(duì)他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。 優(yōu)點(diǎn)：（1）能夠避免重測(cè)信度的一些問(wèn)題。三種形式：（1）用已有結(jié)論的公文給被評(píng)價(jià)者處理；（2）用已具備條件的公文交被評(píng)價(jià)著者處理；（3）用缺少條件或信息的公文交給被評(píng)價(jià)者處理。局限性：（1）如果測(cè)量行為易受練習(xí)的影響，則副本信度只能減少而不能消除這種影響；（2）有些測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)會(huì)由于重復(fù)而發(fā)生改變；（3）有些測(cè)驗(yàn)很難找到合適的副本。含義：指以同樣的測(cè)評(píng)與選拔工具按照同樣的方法對(duì)相同的對(duì)象再次進(jìn)行測(cè)評(píng)與選拔所得到先后結(jié)果間的一致性程度。？即素質(zhì)的內(nèi)在性，是看不見(jiàn)、摸不著的東西，具有隱蔽性與抽象性。（1分）*22簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)語(yǔ)的寫作技巧。（1）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)；（2）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段；（3）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)效果檢驗(yàn)的“尺度”；（4）建立促成性評(píng)價(jià)模式，可以提高人力資源開(kāi)發(fā)的效果。“職業(yè)六邊形”理論的基本內(nèi)容。16. 面試時(shí)如何“聽(tīng)”？（1）要善于發(fā)揮目光，點(diǎn)頭的作用。 (4)反饋修訂,為了使確定好的指標(biāo)更趨合理,哪些測(cè)評(píng)指標(biāo)是可以省略和簡(jiǎn)化的. (1分)。 (2)理論驗(yàn)證,依據(jù)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理和理論基礎(chǔ),對(duì)設(shè)計(jì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行論證使其具有一定的科學(xué)依據(jù). (1分) (4)評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測(cè)效度(1分) (2)準(zhǔn)備工作過(guò)于累贅(1分) (3)合理排列順序,確定發(fā)問(wèn)主次(1分) ?(1)有助于資源配置的科學(xué)化(1分)(2)有助于人力資源開(kāi)發(fā)(1分)(3)有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理(1分)(4)有助于人事制度的變革和深化(1分)(5)有助于提高員工的工作生活質(zhì)量(1分)?(1)分析應(yīng)聘崗位對(duì)應(yīng)聘者的素質(zhì)要求(2分)（1）根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試。 （2）內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開(kāi)放性。？ 針對(duì)性原則；明性原則；科學(xué)性原則；創(chuàng)新原則；經(jīng)驗(yàn)性原則。；(3)、可塑性；(4)、內(nèi)在性；(5)、表出性；(6)、差異性；(7)、綜合性；(8)、可分解性；(9)、層次性與相對(duì)性。 三、簡(jiǎn)答題（每小題6 分，共 分）。 ，是記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)的（ CE ）基本方式。 ？（ CD ） （ ABCD ）?！ ? ，它包括個(gè)性（ CD ）等特征。 ，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為（ ABCE ）。 ，有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有（ AC ）。
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