【正文】 層出不窮。主要用作教學(xué)的輔助物。通常我們把成人專門為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱為“玩具”, 以區(qū)別于自然的、非專門制作的“游戲材料”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)“,玩具”可以是任何東西。 深刻理解并掌握幼兒園玩教具制作的原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解玩教具的定義及“可玩性”與“教育性”這兩個(gè)基本特征，掌握幼兒園玩教具分類的維度，了解玩教具發(fā)展的簡(jiǎn)史。首先安全環(huán)保性原則是前提性原則，然后幼兒園玩教具的制作堅(jiān)持教育性與科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、因地制宜性等原則。本章第二節(jié)主要從幼兒身心、語(yǔ)言、行為能力、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展論述了幼兒園玩教具對(duì)于幼兒發(fā)展的意義。目錄（體例）第一章：幼兒園玩教具概述內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：認(rèn)識(shí)玩教具第二節(jié)：玩教具對(duì)幼兒發(fā)展的意義第三節(jié)：幼兒園玩教具制作的基本原則第二章：粘土材料玩教具制作內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：粘土材料概述（分類特點(diǎn)、用途、使用工具、調(diào)色技巧、基本造型技巧）第二節(jié)：美食街（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：卡通樂(lè)園（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：海底總動(dòng)員（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：植物世界（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第三章：布材料玩教具制作內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：布材料概述（材料分類、用途、使用工具、基本縫紉技巧）第二節(jié)：娃娃家（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：果蔬樂(lè)園（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：小舞臺(tái)（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第四章：紙材料玩教具制作內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：紙材料概述（材料、用途、使用工具、分類技巧）第二節(jié)：繽紛紙花（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展） 第三節(jié)：快樂(lè)紙偶（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展） 第四節(jié)：創(chuàng)意紙貼畫（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第五章：廢舊材料玩教具制作內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：廢舊材料概述（材料分類、用途、使用工具）第二節(jié)：廢紙杯紙盤大變身（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：廢紙箱紙盒大變身（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：廢舊瓶罐大變身（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：廢報(bào)紙大變身（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第六章：鄉(xiāng)土材料玩教具制作內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)：鄉(xiāng)土材料概述（種類、用途、使用工具）第二節(jié)：樹葉玩教具（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：竹木玩教具（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：果蔬玩教具（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：蛋殼玩教具（主題介紹、制作過(guò)程分解、練習(xí)與拓展）第一章：幼兒園玩教具概述內(nèi)容概要：本章共有三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)的主要內(nèi)容涵蓋了幼兒園玩教具的定義及其基本特征，并對(duì)幼兒園玩教具在不同緯度進(jìn)行分類，簡(jiǎn)要回顧了玩教具的發(fā)展歷史。在本教材編寫過(guò)程中，許多專家、同行給予了寶貴的意見(jiàn)，在此表示深切的感謝！由于作者水平與時(shí)間有限，教材難免有疏漏和不當(dāng)之處，敬請(qǐng)教材使用者多提寶貴建議。第二章到第六章分別介紹了粘土材料、布材料、紙材料、廢舊材料、鄉(xiāng)土材料玩教具的制作。本教材總共六章。因此，培養(yǎng)學(xué)生的玩教具制作技能,是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的重要內(nèi)容。幼兒園玩教具制作前言：隨著我國(guó)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)人才需求呈現(xiàn)高層次、專業(yè)化、特色化、應(yīng)用型的發(fā)展趨勢(shì)。而玩教具在幼兒園的教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于幼兒與教師來(lái)說(shuō)有著重大的意義。編寫一本緊貼學(xué)前教育實(shí)踐需要，適用于學(xué)前教育專業(yè)本、專科學(xué)生學(xué)習(xí)及幼兒園教師專業(yè)技能提升，系統(tǒng)、實(shí)用、有創(chuàng)意的幼兒園玩教具制作的教材是我們對(duì)學(xué)前教育一份執(zhí)著的追求。第一章是幼兒園玩教具概述，主要介紹玩教具發(fā)展歷程、玩教具對(duì)于幼兒發(fā)展的意義以及幼兒園玩教具制作的原則。本教材以實(shí)用性為編寫導(dǎo)向，每章節(jié)詳細(xì)介紹了不同材質(zhì)的幼兒園玩教具制作方法與技巧，并以幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐需要為線索，編排各種各類幼兒園玩教具制作過(guò)程的圖片與文字分解步驟，以便于廣大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與一線幼兒教師的練習(xí)與參考。 編者 2015年X月X日注：四、五、六三章可以請(qǐng)老師合作，謝謝。幼兒園玩教具最終的使用者和受益者是幼兒，幼兒園教師制作各種玩教具最終是為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。本章第三節(jié)的內(nèi)容明確了幼兒園玩教具制作的原則。把握這些基本的玩教具制作的原則，才能為幼兒設(shè)計(jì)并制作出符合他們發(fā)展需要的各種玩教具。 理解玩教具對(duì)于幼兒發(fā)展的意義。第一節(jié)：認(rèn)識(shí)玩教具一、 玩教具及其基本特征游戲是幼兒的生活, 玩具是他們親密的伴侶。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西, 并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。“教具”一般是指“教學(xué)時(shí)用來(lái)講解說(shuō)明某事某物的模型、實(shí)物、圖表和幻燈等的總稱”?！霸⒔逃跇?lè)”一直是人們對(duì)于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。所以，“玩教具”也稱之為“教育性玩具”，則是把玩具“用于提供幼兒游戲的特性”和教具“用于教的目的”合為一體，以幫助幼兒能愉快的學(xué)習(xí)和理解某種知識(shí)、概念和原理。它是借助一定物質(zhì)材料，依據(jù)一定的設(shè)計(jì)要求，通過(guò)工業(yè)化生產(chǎn)或手工制作而完成的，適合于不同年齡、層次、智力類型的兒童需要的開發(fā)智力、鍛煉體魄、促進(jìn)身心健康發(fā)展的游戲娛樂(lè)工具?！翱赏嫘浴保和婢邔?duì)于兒童之所以具有如此大的吸引力，就是由于它好玩、有趣?！翱赏嫘浴笔峭婢叩谋举|(zhì)特征。所以“教育性”與“可玩性”是密不可分的, 沒(méi)有“可玩性”也就談不上“教育性”的發(fā)揮, 當(dāng)然,“可玩性”很強(qiáng)的玩具如果“教育性”太差也是不可取的。二、玩教具的分類幼兒園的玩教具從生產(chǎn)角度可以劃分為幼兒園自制玩教具與工業(yè)成品玩教具。按照功能對(duì)幼兒園玩教具進(jìn)行分類是最常見(jiàn)的分類方式。從教育實(shí)踐與教育形式的角度，可將幼兒園玩教具分為：運(yùn)動(dòng)類玩教具、角色類玩教具、建構(gòu)類玩教具、益智類玩教具、科學(xué)探究類玩教具、美勞類玩教具、表演類玩教具。三、玩教具發(fā)展簡(jiǎn)史學(xué)前兒童玩教具的歷史和人類文明一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史過(guò)程中，玩具的發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、生活水平以及不同地區(qū)、民族風(fēng)情密切相關(guān)?？脊艑W(xué)家在3500年前的古埃及的古墓中發(fā)現(xiàn)由粘土、木頭、獸骨、象牙等材料制成的“玩偶”。東漢王符所著的《潛夫論?浮侈篇》是我國(guó)最早記載玩具的書籍。例如：撥浪鼓（如圖11所示），其主體是一面小鼓，鼓身和鼓柄多為木頭或竹子，鼓面用羊皮、牛皮等制成，鼓身兩側(cè)綴有兩枚彈丸。撥浪鼓的歷史很古老，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有形狀類似的物品出現(xiàn)，《詩(shī)經(jīng)》中也有相關(guān)記載。古代的貨郎就經(jīng)常搖動(dòng)著撥浪鼓，走街串巷招徠顧客。南宋畫家蘇漢臣所做的《五瑞圖》中，就表現(xiàn)了兒童玩撥浪鼓的情景。由于老虎身軀高大，體態(tài)矯健，威風(fēng)凜凜，因此被奉為“百獸之王”。布老虎頭大眼大，模樣威武，卻又不失天真和稚氣，憨態(tài)可掬，深受兒童的喜愛(ài)。人們就用泥塑造出打扮各異的兔首人身像，尊稱為“兔兒爺”。有些兔兒爺?shù)闹怅P(guān)