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正文內(nèi)容

幼兒園玩教具制作(編輯修改稿)

2024-07-21 17:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;科技類的玩教具可以把物理知識以直觀有趣的形式展現(xiàn)出來,使孩子們動手操作、體驗,記憶更深刻,理解更深入。玩教具注重幼兒發(fā)展的整體能力的培養(yǎng),是一種學(xué)習(xí)能力的注重,并非關(guān)注眼前利益,兒童早期的學(xué)習(xí)知識是基礎(chǔ),更多的是后期成為社會一員所體現(xiàn)的綜合能力,玩教具旨在從起點做起,長遠(yuǎn)規(guī)劃,在綜合學(xué)習(xí)能力上培養(yǎng)孩子,保持學(xué)習(xí)的欲望、積極性和好奇心。玩教具在幼兒成長過程中扮演著重要的角色,讓玩教具成為幼兒成長的好朋友,在幼兒成長的每個時期選取適當(dāng)?shù)耐娼叹?,充分利用其各項功能幫助幼兒發(fā)展,使孩子們在玩中學(xué),做中學(xué),不僅玩好,也要學(xué)好,擁有美好的童年和成長前景。第三節(jié):幼兒園玩教具制作的基本原則玩教具對于幼兒園教育教學(xué)活動與幼兒發(fā)展的意義與作用重大,幼兒園都很重視玩教具的采購,但是,并不是幼兒園教育教學(xué)工作所需要的任何玩教具都可以從市場買到。因此,就要求幼兒園教師具有專業(yè)的素質(zhì)、發(fā)揮才能,根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學(xué)工作的實際需要自制玩教具,一方面可以彌補市場上商業(yè)玩具的不足,另一方面可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒園教師在玩教具的制作過程應(yīng)遵循以下原則一、安全環(huán)保性原則幼兒園玩教具制作的“安全環(huán)?!痹瓌t是第一大原則,也是前提性原則。幼兒年齡小,缺乏生活經(jīng)驗。因此,制作玩教具應(yīng)當(dāng)保證絕對的安全,應(yīng)當(dāng)參照國家關(guān)于玩教具的安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 確保在材料的使用、操作方法等方面不會對幼兒造成傷害。選用的材料、外形結(jié)構(gòu)設(shè)計、制作和使用方法等不會對幼兒身心造成傷害。具體包括如下幾方面:其一, 制作玩教具所用的材料不應(yīng)含有有毒物質(zhì),不應(yīng)使用受過污染的材料,制作玩教具往往較多使用廢舊材料,在使用前應(yīng)當(dāng)采取適宜的方法對這些材料進(jìn)行消毒, 確保不會對幼兒的身體健康和安全造成不良影響;其二, 制作玩教具所用的材料和制成品不應(yīng)有可能割傷或刺傷幼兒皮膚或眼睛的尖銳的角、鋒利的邊緣, 或有可能夾住幼兒手指、頭發(fā)或皮膚的裂縫;其三, 制作玩教具如果采用電動或機械裝置,要防止漏電, 機械部分應(yīng)牢固地安置于玩教具的腔體中,在任何時候或位置都不會因打開而掉出來;其四, 制作玩教具( 包括零、配件,例如玩偶的眼睛、鼻子、扣子, 汽車的輪子等) 的體積不能過小,零配件不易松脫,不能帶有長線( 長度不超過30 公分) ,以免幼兒因吞食而窒息,或因把玩教具塞入耳、鼻中和因長線纏住脖子、絆倒而造成意外傷害;其五,制作填充類玩教具應(yīng)注意采用質(zhì)量較好的填充材料和不易破裂的表面材料,縫制要牢固避免因表面破裂而造成填充物被幼兒誤食;其六,制作玩教具要考慮制成品的大小和重量等,玩教具的大小以適合幼兒把握為宜,過分細(xì)小和過重的玩教具都不適合幼兒;其七, 選用的材料應(yīng)當(dāng)有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。二、 教育性與科學(xué)性相結(jié)合的原則玩教具是幼兒最親密的伙伴, 也是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源, 是幼兒的“教科書”。教育性是玩教具的基本特性之一。在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下,幼兒園制作的玩教具的“教育性”, 應(yīng)當(dāng)“符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》的基本精神,鼓勵幼兒積極主動地參與活動, 有益于幼兒身心健康發(fā)展”,啟迪幼兒智力,輔助教學(xué)活動,幫助幼兒認(rèn)識事物,掌握正確的概念和知識。玩教具的制作的教育性必然離不開科學(xué)性。遵循玩教具制作的科學(xué)性原則,首先應(yīng)該符合幼兒身心發(fā)展的特點和水平、符合兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。在制作玩教具時, 要考慮玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼兒在學(xué)前教育階段需要去學(xué)習(xí)的, 幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理。另外,玩教具制作的科學(xué)性原則還體現(xiàn)在確保玩教具所傳遞知識、概念與原理的正確無誤。三、 趣味性原則玩教具的“趣味性”原則要求玩教具的制作者以幼兒為中心, 體味“童心”“童趣”。幼兒園教師在制作玩教具的過程不該從成人的審美趣味出發(fā),而是應(yīng)該注意反映兒童的興趣、年齡特點和審美趣味等, 力求以豐富多彩的造型、色彩、聲響吸引兒童。富有“趣味性”的玩教具, 首先要在色彩、造型等外觀因素上受到幼兒喜愛, 符合幼兒的審美情趣, 為幼兒喜聞樂見;其次, 在玩法上要能激發(fā)幼兒的活動興趣,操作過程有趣,具有可探索性。簡言之, 富有“趣味性”的玩教具要“好看又好玩”。四、創(chuàng)新性原則幼兒園玩教具制作的“創(chuàng)新性”原則主要表現(xiàn)在以下兩個方面: 一是構(gòu)思新穎。制作的玩教具在外形、結(jié)構(gòu)、使用方法以及所用的材料等方面要“獨具一格”或能“推陳出新”。二是有利于幼兒想象和創(chuàng)造。一般來說, 形象性的、開放性的玩教具有利于激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。例如用生活中的廢棄物蛋殼,將蛋殼清理干凈,搭配其他材料制作成各種人物或動物的玩教具,也可以鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象,創(chuàng)造各種玩教具。如圖14和圖15所示。 圖14 圖15五、因地制宜性原則制作玩教具還要因地制宜、就地取材,根據(jù)本地區(qū)地域特點制作有特色的,如在山區(qū)或農(nóng)村幼兒園可利用自身優(yōu)勢,用秸稈、各種種子、各種農(nóng)作物等做成有特色特點的玩教具,既新穎又有教育性,彰顯了本幼兒園的風(fēng)格。例如用農(nóng)村地區(qū)隨處可見的玉米、土豆等農(nóng)作物以及柳條秸稈制作各種形象生動精致有趣的玩教具,不僅制作材料豐富,成本低廉,而且散發(fā)濃濃鄉(xiāng)土氣息,質(zhì)樸實用。如圖16和圖17所示。圖16 圖17第二章:粘土材料玩教具制作內(nèi)容概要:學(xué)習(xí)目標(biāo):第一節(jié):黏土材料玩教具概述一、黏土材料及其特點黏土又作粘土,是顆粒非常小的、可塑的硅鋁酸鹽,通常用水濕潤后可塑性較強。黏土根據(jù)材料的不同,可以分為紙黏土、油黏土、樹脂黏土、石粉黏土、布黏土等。目前,各類學(xué)校教學(xué)通常使用紙黏土或超輕黏土。超輕黏土是紙黏土里的一種,簡稱超輕土,捏塑起來更容易更舒適,更適合造型,是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風(fēng)干、深受歡迎的泥工造型材料。超輕黏土具有以下特點在幼兒園被廣泛使用并深受歡迎。 顏色漂亮超輕粘土色彩絢麗,顏色種類豐富,且具有很好的調(diào)色效果,可以根據(jù)調(diào)色原則,自由搭配組合,調(diào)和各種千變?nèi)f化的色彩。 質(zhì)地柔軟超輕粘土因其柔軟的質(zhì)地而深受歡迎,經(jīng)過揉捏,超輕粘土?xí)兊酶尤彳?、富有黏性、更易于黏合,因此幾乎不需要借助白乳膠等黏合劑便可方便有效的進(jìn)行造型。 常溫風(fēng)干超輕粘土作品通常在常溫下便可風(fēng)干,不需要借助烤箱進(jìn)行加熱或烤制等復(fù)雜的工藝。超輕黏土作品風(fēng)干后,作品中的水分流失,重量是原來的1/4,且作品風(fēng)干后不會發(fā)生變形、變色的現(xiàn)象,更不會出現(xiàn)破裂或變質(zhì)的問題。 彈性較好超輕粘土不僅質(zhì)輕,而且還具有相當(dāng)高的彈性,如果將作品塑造成球形等風(fēng)干后便可像橡皮球一樣富有彈性。 重復(fù)使用如果造型失敗,可將失敗的作品再次整理,重新使用,創(chuàng)造出新的、滿意的黏土作品。當(dāng)超輕粘土變硬時,可加入少量的水,便可讓你黏土恢復(fù)柔軟的手感。二、制作工具介紹黏土造型需要使用到的工具較多,常用的包括:保鮮膜、搟棒、剪刀、牙簽、白乳膠、小噴水瓶、三支工具組等。 保鮮膜:在黏土作品制作的過程中,可采用保鮮膜包裹沒有用完的超輕黏土,以防止黏土變硬而無法使用。 搟棒:用于黏土作品造型中制作大面積的,厚度比較均勻,表面光滑的部分。
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