重新審視我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)-展示頁
2025-07-03 06:25本頁面
【正文】 能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)職業(yè)變化的能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力把用人單位滿意不滿意、學(xué)生滿意不滿意、學(xué)生家庭滿意不滿意作為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。制定最底檢查標(biāo)準(zhǔn)。所以單位不認(rèn)可。所以從教育部近幾年公布的數(shù)據(jù)顯示，中職生就業(yè)率近幾年都超過95%以上，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，近年來部分校的學(xué)生也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。正所謂“70后”搶著加班、“80后”拒絕加班、“90后”拒絕上班。通過開展校企合作，實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三方受益，學(xué)生、家長、學(xué)校、企業(yè)、社會的五方滿意。11個局面實現(xiàn)多方共贏局面，“以質(zhì)量促安置，以安置促招生，以招生促發(fā)展，以發(fā)展促創(chuàng)新”形成辦學(xué)有活力，學(xué)生有能力、企業(yè)有效益的良好局面。1教學(xué)課堂上主要突出學(xué)生在社會上需要的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)。以實現(xiàn)“7個合一”： 一是車間、教室合一；二是學(xué)生、學(xué)徒合一；三是教師、師傅合一；四是理論、實踐合一；五是作業(yè)、產(chǎn)品合一；六是教學(xué)、科研合一；七是服務(wù)、創(chuàng)收合一。通過改革，降低教學(xué)難度，提高教學(xué)的針對性和實用性，使教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)能讓學(xué)生達(dá)得到，教學(xué)方法能讓學(xué)生喜歡。在學(xué)生教育上，實現(xiàn)了學(xué)校管理與企業(yè)管理“零對接”在培養(yǎng)學(xué)生上“行為不許出錯”是對“職業(yè)人”的基本要求。教會學(xué)生即“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會與人共處、學(xué)會生存”的能力努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)改革、學(xué)生教育突出 （3個零）：距離、過渡、對接在培養(yǎng)目標(biāo)上，實現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求“零距離”。的實用型、技能型人才踐實現(xiàn)了零距離對接零距離就業(yè)首先我們走訪企業(yè)與企業(yè)溝通，知道企業(yè)需要什么樣的員工，用工標(biāo)準(zhǔn)和條件。重新審視我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)突出：以“解決問題”為培養(yǎng)目標(biāo)河南省商丘技師學(xué)院 機(jī)械應(yīng)用技術(shù)系 侯銀海（河南職教先鋒） （476000）我們職業(yè)學(xué)校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生“1個目標(biāo)”、“實現(xiàn)3個零”、教會學(xué)生“12種意識”“8種技能10種能力”、采取“2個圍繞”、“3個對接”、“4個”氛圍、形成了“7個合一” 開展“4個自我”“10個育人活動”最終實現(xiàn)“3個滿意”“1個局面”為突破口。1個目標(biāo)：以“解決問題”為培養(yǎng)目標(biāo)如何解決問題：如上臺階理念層面組織層面技術(shù)層面制度層面文化層面培養(yǎng)的學(xué)生“出得去、用得著、干得好、留得住”。教師要首先明確學(xué)生“學(xué)”與“用”之間的聯(lián)系，主要突出學(xué)生在社會上需要的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)改革上，實現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)“零過渡”。12種意識職業(yè)意識、競爭意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、市場意識、質(zhì)量意識、安全意識、服從意識、服務(wù)意識、團(tuán)隊合作意識、交際溝通意識、適應(yīng)意識8種技能：交流的技能、演算技能、解決問題、自我提高的技能、外語應(yīng)用技能、與人合作技能、創(chuàng)新技能10種能力：吃苦適應(yīng)能力，人際交往能力、組織管理能力、表達(dá)能力、動手能力、開拓創(chuàng)新能力、人溝通的能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)職業(yè)變化的能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力采取2個圍繞、3個對接”2個圍繞：“專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，學(xué)校圍繞專業(yè)辦”“3個對接”在課程建設(shè)上，力求做到“三個對接”即課程改革與當(dāng)?shù)厥袌鼋?jīng)濟(jì)對接、課程改革與企業(yè)需求對接、課程改革與學(xué)生需求對接。專業(yè)設(shè)置來源市場,教學(xué)內(nèi)容取自市場,教學(xué)設(shè)備接軌市場,教學(xué)方式接近市場,教學(xué)質(zhì)量滿足市場積極營造“4個”氛圍 “進(jìn)校即進(jìn)廠、專業(yè)即職業(yè)、上課即上班、學(xué)校即工作”教育氛圍。 4個自我活動：自我教育、自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)1開展10個育人活動目標(biāo)育人、榜樣育人、文化育人、服務(wù)育人、幫教育人、制度育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、活動育人。1把3個滿意最終服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)把用人單位滿意不滿意、學(xué)生滿意不滿意、學(xué)生家庭滿意不滿意作為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。4．實現(xiàn)多方共贏局面。學(xué)校招生與企業(yè)招工同步，理論學(xué)習(xí)與社會實踐同步，學(xué)校管理與企業(yè)管理同步，學(xué)生畢業(yè)與上崗就業(yè)同步?！拔C(jī)” 是“危險”和“機(jī)會”的組合。一是對對口就業(yè)率不是很高，二是就業(yè)率穩(wěn)定性差，跳槽辭職的較多，在開設(shè)培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)課之前面試率很低到單位面試去10人，一般退回5人多時78人，經(jīng)過培訓(xùn)后去10人退回12人最多3人，分析原因，面試時不會介紹自己，不知道企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要求企業(yè)適應(yīng)自己還是自己適應(yīng)企業(yè)的關(guān)系都沒有弄清楚，等等。重新審視我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)突出：“出得去、用得著、干得好、留得住”重新審視我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)的所以課程是為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，以培養(yǎng)目標(biāo)合理分配教學(xué)時間。培養(yǎng)目標(biāo)，即“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會與人共處、學(xué)會生存”的能力“行為不許出錯”是對“職業(yè)人”的基本要求。至于勞動就業(yè)準(zhǔn)備對策，就一個人而言，在當(dāng)前形勢下，除了切實提高自己的科學(xué)文化水平和專業(yè)技術(shù)水平外，必須在心理上確立如下對策：（1）克服自卑、膽怯心理，培養(yǎng)敢于抗衡、不怕競爭的大無畏精神；（2）克服怕苦怕臟心理，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤勞勇敢的民族風(fēng)格；（3）克服家業(yè)富裕，可坐享其成心理，樹立自食其力、自力更生的觀點；（4）克服好逸惡勞、不務(wù)正業(yè)的心理，確立勞動光榮、勞動偉大的思想。二是適應(yīng)職業(yè)變化的能力：作為職前教育的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)職業(yè)變化的能力。四是立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力：注意培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)立業(yè)能力和意識。“行為不許出錯”是對“職業(yè)人”的基本要求。由技師學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)和招生對象可知，盡管其培養(yǎng)目標(biāo)都是“高技能人才“，但由于其招生對象本身的較大差異和不同，在進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該予以區(qū)別考慮，不同對待。提出了和諧學(xué)校構(gòu)建中應(yīng)處理好“五個協(xié)調(diào)統(tǒng)一”。五個一“48字準(zhǔn)則一是在領(lǐng)導(dǎo)行為上，班子建設(shè)有目標(biāo)，行為有準(zhǔn)則，踐行有效率。二是在教師行為上，針對職業(yè)教育是面向大眾的教育和技工學(xué)校的生源素質(zhì)相對較差的特點，提出“以學(xué)生為關(guān)注焦點”，樹立“一切為了學(xué)生的價值觀，高度尊重學(xué)生的倫理觀，全面依靠學(xué)生的行為觀”，明確指出“沒有不成器的學(xué)生，只有不成功的教育”；“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。三是在管理行為上，提出了“從嚴(yán)治校，全面育人”的總要求，并要突出“嚴(yán)”字
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1