【正文】 啟蒙，及觀察孩子各方面能力發(fā)展的方式，莫過于閱讀了；尤其透過親子共讀，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)書上的文字、圖片，有助于加強(qiáng)觀察力、認(rèn)知、口語表達(dá)能力，并增進(jìn)彼此的感情。建議家長(zhǎng)采取比較趣味化的方式，教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)千變?nèi)f化的文字，同時(shí)連結(jié)生活周遭事物，將文字自然地存放于腦海里。值得慶幸的是，視覺的靈敏度不只和先天構(gòu)造有關(guān)，能否看得更快、更精準(zhǔn)，后天的練習(xí)絕對(duì)是關(guān)鍵，而這都需仰賴家長(zhǎng)帶著孩子一同進(jìn)行。 　　視覺的精辨能力，深深影響孩子的發(fā)展。立體觀念的確立，代表雙眼運(yùn)作正常且更為協(xié)調(diào)，相反地，如果深度知覺不能順利發(fā)展，可能會(huì)影響孩子的動(dòng)作、立體感、方向感等，重要性不容小覷！ 　　STEP5 分辨兩個(gè)相似物的異同 　　l歲半左右的孩子，對(duì)于生活中常見且相似的物品，已具有一定分辨異同的能力，并且隨著練習(xí)次數(shù)的增加，及各方面能力提升，能分辨的部份更多、更細(xì)微。立體知覺究竟從何時(shí)萌芽，每個(gè)孩子的情況都不太一樣，不過平均約至l歲后確立成型。而7個(gè)月大的孩子，看別人的五官越來越清楚，不像之前只能感覺到模糊的輪廓，因此爸媽應(yīng)增加和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供視覺刺激的機(jī)會(huì)！ 　　STEP4 深度知覺逐步提升 　　深度知覺即所謂的立體知覺。雖然孩子還不認(rèn)識(shí)何謂紅色、黑色，不過能夠更清楚地知道這些顏色是不同的，所以如果孩子對(duì)色彩反應(yīng)不錯(cuò)，家長(zhǎng)平時(shí)不妨多和他玩色彩游戲?！?，他對(duì)黑白對(duì)比強(qiáng)烈、亮度高的圖案或物品，會(huì)出現(xiàn)明顯反應(yīng)，及能夠感受所處環(huán)境中的光源與背光的暗區(qū)，但尚無法清楚區(qū)分其邊界；他所看到的物品，也僅是粗略的輪廓。須待后天的刺激及培養(yǎng)，建立良好的視覺通路，配合肌肉等各方面發(fā)展，才能啟動(dòng)視覺功能向上提升。 嬰兒視覺發(fā)展的7大階段梁仲怡表示，視覺發(fā)展可分為7大階段，各有其啟蒙重點(diǎn)，父母應(yīng)配合孩子的發(fā)展，提供合適的刺激，使各階段能順利地銜接?！　】傊?，寶貝對(duì)視覺的偏愛是由他心理發(fā)展的規(guī)律所決定的。　　　　比如讓寶貝挑選衣服，大多數(shù)情況下他只是注重花樣、顏色，而對(duì)衣服的質(zhì)地、大小、款式?jīng)]有概念?！　氊愐曈X偏愛通常表現(xiàn)為——　　　　比如媽咪要寶貝選擇一個(gè)大蘋果，他可能會(huì)拿一個(gè)小蘋果，如果讓他拿一塊圓形的餅干，他可能會(huì)拿一塊方形的餅干。（特邀專家/李文馥 中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授）　　幼兒視覺偏愛的表現(xiàn)　　幼兒視覺偏愛體現(xiàn)在他們選擇事物時(shí)，常常出現(xiàn)這樣或那樣不盡如人意的地方?！　　　榱送ㄟ^環(huán)境的豐富促進(jìn)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展，需要視覺、聽覺、動(dòng)作等多種活動(dòng)的結(jié)合。嬰兒的視知覺也一樣，他們不喜歡總看陳舊刺激物，所以要適時(shí)地變換他們的視覺環(huán)境，也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整住宅的布置，以滿足他們對(duì)刺激物新異性的要求。以上這些刺激特點(diǎn)都是我們給嬰兒豐富環(huán)境的良好參照。就視覺刺激而言，小娃娃喜歡什么圖像我們應(yīng)該就給他們安排相應(yīng)的刺激物。對(duì)于年輕的父母，對(duì)于教養(yǎng)嬰兒的祖輩和保姆來說也具有不可忽視的重要性。所以說嬰兒生來就有的模式化的視覺偏愛傾向?qū)ζ渖鐣?huì)性發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用。　　　　從社會(huì)發(fā)展的角度看，嬰兒在接觸人的面孔的過程中，對(duì)越來越清楚的人面圖像的認(rèn)識(shí)，不再僅僅停留在心理表象的水平上，在從100天左右到半歲左右的時(shí)期內(nèi)形成了對(duì)熟悉的人愛慕的傾向，歡迎他們的接近，顯出明顯的偏愛，進(jìn)而開始區(qū)分熟悉的人的面孔和陌生的人的面孔，對(duì)熟人，特別是母親產(chǎn)生了明確的依戀態(tài)度，而對(duì)陌生人則顯出警覺和回避的“認(rèn)生”反應(yīng)。他們對(duì)外界事物的興趣和進(jìn)一步探索新異事物功能的增長(zhǎng)，都是以圖形知覺為基礎(chǔ)的。視覺器官和視覺中樞是視覺功能的生理基礎(chǔ)，視覺功能的發(fā)展是隨生理基礎(chǔ)的發(fā)展而發(fā)展，是隨視覺中樞的完善而完善的。可見，嬰兒的視覺偏愛對(duì)象是從視覺生理功能向心理表象轉(zhuǎn)化，再發(fā)展成為有選擇性的視覺偏愛能力。當(dāng)他們熟悉了人的面孔，就更加喜歡人。這樣的活動(dòng)有助于視覺器官和視覺中樞的發(fā)展。因而把這種視覺偏好成為先天具有的模式視覺。而且這種現(xiàn)象是古今中外的小嬰兒所共有的，所以說這是先天帶來的視覺傾向。所以說嬰兒的這種視覺偏愛現(xiàn)象屬于一種視覺生理現(xiàn)象?！　≡鯓诱J(rèn)識(shí)嬰兒的視覺偏愛現(xiàn)象　　　　0至3個(gè)月的小嬰兒喜歡看正常的人的面孔圖像，也比較偏好看五官位置顛倒的人面圖像，這說明他們的注視興趣在于人面圖像的特征，如圖形的模式、大小、顏色對(duì)比等。　　為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？在多種原因中，主要的原因是由于新的研究方法的出現(xiàn)。在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，這種觀點(diǎn)占據(jù)著統(tǒng)治地位。按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，新生兒是軟弱無能的，一出生便面臨著嘈雜混亂的環(huán)境，處于一團(tuán)混沌之中?！　∵@種被國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的研究成果，勢(shì)必給嬰兒的教養(yǎng)者，特別是父母提出了一個(gè)必須面對(duì)的問題，那就是如何適應(yīng)嬰兒的心理特點(diǎn)，滿足他們的心理需求，處理好嬰兒的需要與家長(zhǎng)“供給”之間的關(guān)系。新生兒和嬰幼兒視覺發(fā)展資料目錄 新生兒和嬰兒視覺偏愛傾向 1 嬰兒視覺發(fā)展的7大階段 403歲是寶寶視覺發(fā)展的關(guān)鍵期. 5 嬰兒視覺的發(fā)展 61歲以內(nèi)嬰兒視覺是怎樣發(fā)育的 7視覺和眼睛 11為什么不要給孩子畫簡(jiǎn)筆畫？ 12怎樣糾正小孩子不愛看書的習(xí)慣 15《天線寶寶》 16 新生兒和嬰兒視覺偏愛傾向有學(xué)者做了一項(xiàng)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在不同構(gòu)成的人臉畫面中，新生兒表現(xiàn)出喜歡看正常人臉圖片的偏愛傾向。這表明嬰兒從出生后就已經(jīng)具有了對(duì)周圍環(huán)境的視覺偏好?！　⌒律鷥汉蛬雰旱囊曈X偏愛現(xiàn)象　　剛生下來不久的新生兒，有沒有能力適應(yīng)周圍環(huán)境的問題，一直成為學(xué)者們關(guān)注的重要課題，也是父母渴望了解的主要內(nèi)容之一。有人認(rèn)為他們?nèi)缤粔K“白板”，對(duì)大千世界茫茫然一無所知。近幾十年來，人們的看法發(fā)生了很大的改變，認(rèn)為新生兒和嬰兒都有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力，所以有人驚呼：“新生兒并非新手”，“嬰兒是有本事的”。比如前面提到的嬰兒對(duì)人面孔模式的偏愛便是有利的證據(jù)之一。這與這個(gè)時(shí)期嬰兒的視覺生理功能相一致。　　　　對(duì)這么一點(diǎn)點(diǎn)的小寶貝，沒有任何人可以教會(huì)他們優(yōu)先去看什么，多看什么或者少看什么。小寶貝的視覺偏愛是一種模式化了的現(xiàn)象。　　　　嬰兒初期顯示出來的視覺偏好行為，主要是針對(duì)他們比較容易看清一些的東西，他們搜索這類視覺刺激物。3個(gè)月的嬰兒才開始形成心理表現(xiàn)，以人的面孔為例，經(jīng)過幾個(gè)月，他們逐漸積累了人的面孔的經(jīng)驗(yàn)，形成了開始模糊而后漸漸清晰的人的面孔的表象。從34個(gè)月到56個(gè)月，隨著辨認(rèn)面孔的視覺能力的增強(qiáng)，嬰兒對(duì)周圍的成人表現(xiàn)出偏愛，并且在不同人之間有所選擇，更偏愛的是母親?！　∫曈X偏愛與心理發(fā)展的關(guān)系　　　　嬰兒不斷地在環(huán)境中搜索適于自己視覺的物質(zhì)，搜索較為容易看清楚些的東西，這種活動(dòng)越積極越能促進(jìn)視覺中樞的發(fā)展走向完善?！　　　恼J(rèn)知的角度看，嬰兒對(duì)周圍環(huán)境的探索是認(rèn)知事物的主要途徑，視覺探索過程中首先是對(duì)他們偏好的圖像從不清楚到逐漸清晰地形成圖形知覺。所以，嬰兒生來就有的模式化的視覺偏愛傾向?qū)ζ湔J(rèn)知發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。這些有選擇性的對(duì)人的態(tài)度標(biāo)示著嬰兒社會(huì)性的重大發(fā)展，而這則是以嬰兒對(duì)人的知覺為基礎(chǔ)的，其中尤以對(duì)人的面孔表情的識(shí)別能力起著更為重要的作用?！　∫曈X偏愛傾向與早期教育　　了解嬰兒的特殊視覺功能和他們的心理表象，對(duì)認(rèn)識(shí)嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)具有增長(zhǎng)知識(shí)和豐富發(fā)展心理學(xué)理論的意義。誠(chéng)然，除了習(xí)得知識(shí)和獲得理論的意義之外，這些內(nèi)容對(duì)如何指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐更具有操作性的作用——　　　　早期教育講究給嬰兒豐富環(huán)境，而豐富環(huán)境需要以他們的心里需求為依據(jù)。那么嬰兒都偏愛哪些圖像呢？據(jù)研究，新生兒和嬰兒偏愛的刺激有：　　人的正常的面孔、靶心圖、活動(dòng)的刺激物、鮮艷的顏色；圖案的明暗交替，對(duì)明暗交界的差異特別敏感，如明暗對(duì)比鮮明的黑白格；顏色對(duì)比鮮明的圖案，不喜歡空白的，無條紋的，單色的或者沒有明暗對(duì)比的圖像；喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖；偏好中度復(fù)雜程度的圖形，太密集的黑白格會(huì)被視為一團(tuán)黑，如喜歡看類似于國(guó)際象棋的棋盤，而不喜歡報(bào)紙字體的細(xì)密圖像?！　　　「兄X不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是主動(dòng)地和具有選擇性的心理機(jī)能。需要注意的是，嬰兒對(duì)那些既有所熟悉，而又有些新異成分的東西更感興趣?！　　　榱祟A(yù)防造成斜視或偏頭，需要適當(dāng)變換懸掛或粘貼圖像的位置。一般12歲寶貝的視覺偏愛主要集中