【正文】 社交笑：測試者微笑與安靜時(shí)26※對測試者的微笑和說話有發(fā)聲反應(yīng)27※用眼睛尋找聲源（詳細(xì)說明）28※發(fā)出兩種不同的聲音29對手的遮蔽眨眼30對面孔的消失有反應(yīng)31注視方木32從一物轉(zhuǎn)看另一物33眼睛追隨鉛筆34對抱起有預(yù)感性的調(diào)節(jié)反應(yīng)35目光追隨橫過桌面的球36頭追隨懸擺的環(huán)37頭追隨逐漸消失的勺子38操作紅環(huán)39簡單地玩搖鼓40※輕輕地?fù)崦姥?1※意識(shí)到陌生環(huán)境42頭轉(zhuǎn)向鈴聲43頭轉(zhuǎn)向搖鼓聲44※手碰手的玩耍45將紅環(huán)送入口中46伸手夠懸環(huán)47看自己的手48接近懸環(huán)（優(yōu)勢手）49※發(fā)聲時(shí)的姿態(tài)（描述）50※主動(dòng)撫摸桌沿51接近鏡像52注意小糖丸53伸手取方木54喜歡嬉戲55伸手時(shí)眼手協(xié)調(diào)56拾起方木（優(yōu)勢手）57保持兩塊方木58持久地看紅環(huán)59頭部跟著掉下的勺轉(zhuǎn)動(dòng)60探索性地玩紙61對鏡像微笑62堅(jiān)持夠東西63在小床內(nèi)重新找到搖鼓64※辨別生人65舉起倒扣的茶杯66※敲打玩耍67探索性地玩細(xì)繩68伸手取第二塊方木69※由一手向另一手傳遞物體70※對產(chǎn)生響聲感興趣71靈巧而直接地拾起方木72※對鏡像開玩笑73用把柄舉起茶杯74尋找掉落的勺子75牽拉細(xì)繩獲取紅環(huán)76保留三塊方木中的兩塊77※發(fā)出四個(gè)不同的音節(jié)78能配合玩游戲79恰當(dāng)?shù)貭坷?xì)繩獲取紅環(huán)80玩搖鈴，對細(xì)節(jié)感興趣81企圖獲得三塊方木82有目的地?fù)u鈴83※選擇性地傾聽熟悉的詞語84※對dada或類同詞85暴露玩具86注意測試者的亂寫87將手指插入樁板洞中88觀看書中圖畫89對他人的言語要求有反應(yīng)90拿起茶杯獲得方木91尋找盒子里面的東西92遵照命令將方木放入茶杯（放入數(shù)）93企圖模仿亂寫94模仿用勺子攪拌95遵照命令停止96推動(dòng)小汽車97模仿地拍打哨娃98※重復(fù)引入發(fā)笑的把戲99解開裹著的方木100將三塊方木放入杯中101※快速而不清的表達(dá)102揭開蘭盒子的蓋103翻開書頁104搖晃懸環(huán)的105將骰子放入盒中（6個(gè)）106恰當(dāng)?shù)匚粘之嫻P107模仿說單詞（記錄用過的詞）108重復(fù)地插一根樁釘109用手勢表達(dá)想要的東西110自動(dòng)亂寫111能說兩個(gè)詞112搭兩層塔113出示鞋子或其他衣服或自己的玩具114從瓶中移出小糖丸115摻九塊方木放入杯中116※蓋上圓盒117蘭色模板：放置一個(gè)圓形模塊118用棍子夠取玩具119搭三層塔120在70秒鐘內(nèi)插完樁釘121指出娃娃身體的各部分：三個(gè)部位以上122粉紅模板：放置圓形模塊123蘭色模板：放置兩個(gè)圓形模塊124用筆模仿畫一劃125在42秒鐘內(nèi)插完樁釘126說出一物名127對娃娃執(zhí)行指令（在通過部位打鉤：椅、杯、鼻）128用語言表達(dá)要求129不用于一劃的亂寫？130蘭色模板：放置兩個(gè)圓快和方塊131指出三幅畫132能說兩個(gè)單詞的句子133說出一副畫名134說出兩幅畫名135找出兩物136在30秒鐘內(nèi)插完樁釘137粉紅模板：完成138搭六層塔139蘭色模板，放置六個(gè)模塊140指出五副畫141說出三物名142勉強(qiáng)合格地安裝破娃娃143區(qū)別兩物：杯、盤、盒144辨認(rèn)鐘表：第四張圖1，2，3，4，5145說出三幅畫名146粉紅模板（反轉(zhuǎn)）147近似地安裝破娃娃148區(qū)別三物：杯、盤、盒149蘭色模板，在150秒鐘內(nèi)完成150搭八層塔151指出七副畫152用方木搭火車153說出五副畫名154模仿筆劃：垂直線和水平線155辨認(rèn)鐘表：第2張圖156理解兩個(gè)方位詞157在22秒鐘內(nèi)插完樁釘158蘭色模板：90秒鐘內(nèi)完成159折紙160蘭色模板：60秒鐘內(nèi)完成16130+正確安裝破娃娃16230+“—”的概念16330+理解三個(gè)方位詞運(yùn)動(dòng)量表運(yùn)動(dòng)量表（※可偶爾觀察到，△可在施測智力量表時(shí)觀察）1抱起靠肩時(shí)抬頭2抱起靠肩時(shí)調(diào)整姿勢3側(cè)頭4爬起5△保留紅環(huán)6※伸臂玩耍7※踢腿玩耍8頭起豎起：垂直位9頭部穩(wěn)定地豎起10抬頭（背懸位）11由側(cè)臥轉(zhuǎn)向仰臥12在俯臥位時(shí)用雙臂撐起自己13支撐下坐起14保持頭部穩(wěn)定15※雙手張開占優(yōu)勢16頭平衡17※尺側(cè)一手掌抓握方木18輕度支撐坐位19※由仰臥轉(zhuǎn)向側(cè)臥20努力想坐起21部分的拇指相對（橈側(cè)一手掌）拾起方木22獨(dú)坐片刻23※單手抽取24※轉(zhuǎn)腕25牽拉坐起26△試圖獲取小糖丸27獨(dú)立30秒鐘或以上28由仰臥轉(zhuǎn)向俯臥29穩(wěn)定地獨(dú)坐30獨(dú)坐時(shí)協(xié)調(diào)好31※舀起小糖丸32△完全的拇指相對拾起方木33早期跨步運(yùn)動(dòng)34牽拉站起35※不完全的拇指相對抓糖丸36走路之前的行進(jìn)方式（俯臥、手膝、手足、其他）37使兩個(gè)勺子或方木在中線相碰38跨步運(yùn)動(dòng)39自己坐起40借助家具站起41精細(xì)地抓糖丸（靈巧地鉗夾）42拍手（中線技巧）43坐下44扶助下行走45獨(dú)站46投球47獨(dú)走48起立I49扶助下右足獨(dú)站50扶助下左足獨(dú)站51側(cè)身走52扶助上樓梯53倒退走54扶助下樓梯55試圖站在行木上56左足獨(dú)站57單足踏在行木上走58起立II59右足獨(dú)站60走直線：大致方向61行木：雙足站立62踮腳走幾步63獨(dú)自上樓梯：雙足64雙足跳離地面65獨(dú)自下樓梯66行木：企圖跨步67倒行兩米半68自第一級臺(tái)階下跳下69自第二級臺(tái)階下跳下70踮腳走兩米半71跳遠(yuǎn)：10至35cm（記錄距離）7230+起立：III7330+上樓梯：雙足交替向前7430+行木：交替步伐走部分路程7530+保持雙足走在直線上（兩米半）7630+跳遠(yuǎn)：35cm至60cm7730+跳過：5cm高的繩子7830+跳遠(yuǎn)：60cm至85cm7930+獨(dú)腳跳兩次以上8030+下樓梯：雙足交替向前8130+跳過20cm高的繩子行為記錄表行為記錄表指導(dǎo)語：在完成智力和運(yùn)動(dòng)量表測驗(yàn)后立即填寫此表，在每一項(xiàng)中圈出能夠最好地描述兒童行為的等級，其他評論或特殊行為記錄在每個(gè)項(xiàng)目右側(cè)的空白處，該空白處也部分列出了能夠被檢查者看到的行為，表格末端的空白用來記錄一些異常的行為和對該兒童作出的總的評價(jià)。社交傾向一 ：對人的反應(yīng)（圈一項(xiàng)）1對人的行為與對物的行為相同冷淡 皺眉頭警惕地觀察 高興微笑 大笑急躁 隱藏和偷看2短暫對人的接近有反應(yīng)，如果沒有人直接接近他，則不去注意他們3對人的接近和人的存在有反應(yīng)，但不到一半的時(shí)間 （什么一半的時(shí)間？）4 對人的接近有反應(yīng)，持續(xù)地對人的存在感興趣5 行為似乎受到知道有人存在的影響二：對檢查者的反應(yīng)（圈一項(xiàng)）1 逃避或退縮叫喊轉(zhuǎn)開 轉(zhuǎn)向接近其它（說明2 憂郁3 接受4 友好5 邀請（引進(jìn) 要求）什么意思？確定一下三：對母親的反應(yīng)（圈一項(xiàng)）1 逃避或退縮叫喊轉(zhuǎn)開轉(zhuǎn)向接近其它（說明）2 猶豫3 接受4 友好5 邀請（引進(jìn) 要求）什么意思？確定一下合作性四：在人與人反應(yīng)的基礎(chǔ)上與檢查者的合作性（圈一項(xiàng)）1 拒絕所有的建議或要求拒絕測驗(yàn)工具、轉(zhuǎn)開、說“不”、將玩具推開、按自己的方式玩玩具、說“不”但能完成任務(wù)、用一鐘不可思議的詞語表示服從、一旦開始后就不主動(dòng)與測驗(yàn)者玩游戲、其它（說明）2 拒絕一，二項(xiàng)特殊的測試或在部分測試時(shí)間中拒絕合作（如最初或?qū)⒁Y(jié)束時(shí)）或拒絕嘗試他可能失敗的更加困難的條目3 不論與檢查者是否合作，能夠接受或?qū)y試工具或情境有反應(yīng)4 似乎在測驗(yàn)情境下，能夠與測驗(yàn)者玩給予和拿走的游戲5 非常容易或熱情地參加啟發(fā)性的游戲或任務(wù)害怕五：對新奇或陌生有反應(yīng)，即對陌生人、陌生環(huán)境和測試工具等（圈一項(xiàng)）1 能完全接受情境，私毫沒有害怕、謹(jǐn)慎或活動(dòng)的抑制大吵大鬧、粗心大意、對人友好、安靜、小心翼翼、平靜地警惕、表情憂慮、活動(dòng)減少、不發(fā)聲、轉(zhuǎn)向母親、緊靠母親、離開檢查者、哭泣、用語言抗議、其它（說明）2 在最初幾分鐘有輕微警惕和抑制行為3 在前三分之一的測試期間內(nèi)，受新奇和陌生的影響，行為反應(yīng)只是中等強(qiáng)度的4 行為常常受陌生情境或陌生人的干擾5 對陌生強(qiáng)烈害怕，以致不能進(jìn)入游戲或?qū)y試做出反應(yīng)緊張六：身體緊張（圈一項(xiàng)）1 呆滯，多數(shù)時(shí)間可能是松弛的2 身體正常并逐漸松弛3 跳動(dòng)4 盡管身體充分松弛，但有時(shí)變得緊張，隨后迅速翻回至柔軟松弛狀態(tài)5 大多數(shù)時(shí)間身體緊張，可能在一個(gè)或更多范圍內(nèi)顫抖或容易發(fā)抖6 身體以緊張占優(yōu)勢總的情緒七：快樂的程度（圈一項(xiàng)）1 兒童似乎在整個(gè)測驗(yàn)期間都不快樂哭泣、急躁、哀訴、無精打采的低著頭、抗議、皺眉頭、不愉快的表達(dá)、無表達(dá)、微笑、用高興的語調(diào)咿呀學(xué)語、大笑、尖叫、歡叫、生氣勃勃的表達(dá)、其它（說明）2 有時(shí)相當(dāng)不愉快，但可能對有趣味的程度反應(yīng)快樂3 中等快樂或滿意，可能變得心煩意亂，但很容易恢復(fù)4 總的看來是安寧，高興狀態(tài)5 流露出高興，沒有什么不適，生氣勃勃的尋物的傾向性八：對物體的反應(yīng)：如玩具或測驗(yàn)工具（圈一項(xiàng)）1 不看物體或?qū)ξ矬w不感興趣接觸、操作、檢查、用口咬、扔、敲打、使兩件物體發(fā)生聯(lián)系、伸取、要、哭著要、靠近、遞給他人、其它（說明）2 當(dāng)給與測驗(yàn)工具時(shí)，能看一眼和短暫地抓住，但不會(huì)玩3 當(dāng)給予測驗(yàn)工具時(shí)能玩耍，但對每件玩具在短暫反應(yīng)后即丟棄或喪失興趣4 對逐一遞給的新測試工具維持興趣5 不愿意放棄測試工具九：富有想象力地玩測驗(yàn)工具：例如重新安排它們或?qū)⑺鼈儼才湃胗螒蛑校ㄈσ豁?xiàng)） 十：是否持久地依戀任何特殊的玩具或某些自己的物體（圈一項(xiàng)）