嬰幼兒語言的發(fā)展與保育-展示頁
2024-10-11 09:49本頁面
【正文】 如 ： 弟弟吃冰棒 ,我也要吃 — 如 [老師出去後 ,他就打我 ] （ 二 ） 喜歡發(fā)問 影響幼兒語言發(fā)展的因素 一 .智力因素 （ 一 ） 智力愈高的嬰幼兒 ,開始說話的時 間較早 (Termanamp。 嬰兒主動，因增強作用而反應增強，因得不到強化而削弱。 — 如 指物命名方式教導嬰幼兒學習語言。 ?發(fā)音器官有 唇 、 舌 、 咽喉 、 顎和聲帶（ p7） 發(fā)音器官 .tif ?聽與說的關係是連鎖性的 ?耳翼或外耳 → 耳膜 → 聽小骨 → 耳蝸管→ 神經衝動 → 大腦 (p7)耳朵 .tif 語言中樞 ： 大腦左半球 (p7) 卜氏中樞 、 威氏中樞 、 賓氏中樞 中樞受損 ： 表達性失語癥 ?卜氏中樞 受損 ,能了解語義 ,但無法用語言表達 接受性失語癥 ?威氏中樞 受損 ,能發(fā)音說話 ,但無法了解他人語義 ,常答非所問 語言發(fā)展的心理基礎 語言學習歷程學說 一 、 制約學習論 — 刺 激與反應聯結的過程。 對已了解的符號會表現出習慣性的反應。 三 、 語序 ： 語言的組合順序 。 語言三要素 一 、 語音 ： 聲母 +韻母 ?主要受 發(fā)音器官 成熟影響 ,學習成分較少 。 語言的意義 ?語言的學習經由 意義化 及 社會化 的歷程 ,方可溝通及表達 。嬰幼兒語言的發(fā)展與保育 語言的意義與 語言發(fā)展的重要性 語言？？ ？ 語言的意義 一 、 廣義的 語言 ?口說語言 ?書寫語言 ?肢體語言 二 、 狹義的語言 :用 聲音符號， 表達人類 思想和感情 的工具 ※ 符號 :超越事物本身特徵的一種刺激 。 ?可能是 ： 聲音 、 圖案 ?可用來代替原來的事物 。 ： 幼兒真正了解所說 ?語言是一種符號 ,是一種代表某事物的刺激 ,原本 無意義 的刺激 而變?yōu)?具有意義 的符號 所經歷的過程 ※
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