論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式之間的關(guān)系-展示頁(yè)
2025-07-02 04:23本頁(yè)面
【正文】 會(huì)閱歷，或者為了自己以后的發(fā)展或?qū)崿F(xiàn)自己的某個(gè)目標(biāo)做好經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備，在條件成熟的情況下也會(huì)利用課余時(shí)間走上創(chuàng)業(yè)的道路。這三種需求并不一定按照嚴(yán)格的由低向高的順序發(fā)展，可以越級(jí)?！ ?。目前已經(jīng)有一部分學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，在他們中也產(chǎn)生了一定數(shù)量的創(chuàng)業(yè)先行者。在打工的過(guò)程中有一部分具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)商機(jī)并且去把握它，開(kāi)始走上了創(chuàng)業(yè)的道路。首先，由于經(jīng)濟(jì)的原因，許多的家庭越來(lái)越難以負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)費(fèi)，國(guó)家有助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金制度也不能完全解決問(wèn)題?！ ∫?、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 根據(jù)Erkko Autio等人在“Entrepreneurial Intent Among Students Testing an Intent Model in Asia ,Scandinavia and in the ”中的研究結(jié)果，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)大體上可以歸為以下4類(lèi)：對(duì)成就的需要、對(duì)獨(dú)立性的偏好、控制的欲望、改變家庭和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況。再加上全球性的金融危機(jī)來(lái)襲，使得就業(yè)市場(chǎng)更加冷清。論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式之間的關(guān)系[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 創(chuàng)業(yè)模式 [論文摘要]近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加使大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了一些新的問(wèn)題，即大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前許多大學(xué)生開(kāi)始思考自主創(chuàng)業(yè)，本研究希望對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行探討。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生相結(jié)合的產(chǎn)物，但為什么會(huì)有大學(xué)生在本應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候走上了創(chuàng)業(yè)的道路？他們的動(dòng)機(jī)有一定的特殊性，歸納起來(lái)主要有以下4種類(lèi)型： 。在沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)壓力之下，為了順利完成學(xué)業(yè)，這部分學(xué)生中的一部分人只好利用課余時(shí)間打工來(lái)維持正常的學(xué)習(xí)和生活。其次，當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生中城鎮(zhèn)生源的學(xué)生95%均是獨(dú)生子女，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。這部分創(chuàng)業(yè)者通常都以學(xué)習(xí)為主要目的，從事一些需要投入時(shí)間、精力較少的行業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)回報(bào)要求較低。按照奧爾德弗（Alderfer）的ERG理論，人的需求分為生存、相互關(guān)系和成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)
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