【正文】 ?的教師在和諧的氛 ?圍中，與學(xué)生平等 ?對話、共同分享對 ?知識(shí)、對人生的領(lǐng) ?悟，最終培養(yǎng)出知 ?書達(dá)禮、和諧發(fā)展 ?的儒雅學(xué)生?！昂汀笔??和諧，“不同”是 ?個(gè)性?！八难挪⒂??”是指琴 —— 絲竹 ?之雅、體 —— 形體 ?之雅、書 —— 習(xí)作 ?之雅、畫 —— 觀感 ?之雅。 ? （ 1） ?硬件建設(shè)：由朱明 ?芳牽頭， ? （ 2）校園 ?文化建設(shè)：由欒國 ?榮牽頭， ? （ 3）師資 ?隊(duì)伍建設(shè)：由周國 ?芳牽頭， ? （ 4）培訓(xùn)機(jī) ?制創(chuàng)新與完善：由 ?鐘文平牽頭， ? （ 5）特 ?色拓展與提升：由 ?周國芳、王彩霞、 ?沈麗牽頭， 五 ?、實(shí)施途徑與方法 ? 我校以“四雅 ?并育，和而不同” ?為辦學(xué)理念，全面 ?貫徹教育方針，注 ?重學(xué)生全面素質(zhì)的 ?提高和創(chuàng)新能力的 ?培養(yǎng)，重視學(xué)生身 ?心健康和諧的發(fā)展 ?，發(fā)展學(xué)生個(gè)性， ?努力培養(yǎng)跨世紀(jì)人 ?才。各位成員在組長 ?、副組長領(lǐng) 導(dǎo)下負(fù) ?責(zé)各項(xiàng)具體工作的 ?調(diào)研、落實(shí)和檢查 ?督促。 ? 四 ?、組織領(lǐng)導(dǎo) 為 ?了加強(qiáng)對“一校一 ?品”特色建設(shè)活動(dòng) ?的組織領(lǐng)導(dǎo)，緊緊 ?圍繞“創(chuàng)特色、樹 ?品牌”工作思路， ?分步推進(jìn)，保證活 ?動(dòng)效果，推動(dòng)學(xué)校 ?特色建設(shè)發(fā)展和教 ?育內(nèi)涵提升，成立 ?“一校一品”活動(dòng) ?領(lǐng)導(dǎo)小組。以小學(xué)生生活 ?為學(xué)習(xí)中心，透過 ?“四雅教育”之主 ?題統(tǒng)整教學(xué)，師生 ?共同計(jì)劃、參與、 ?執(zhí)行與省思，統(tǒng)整?體育、科學(xué)、藝術(shù) ?等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)， ?擴(kuò)充小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng) ?驗(yàn)，提供小學(xué)生綜 ?合學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的機(jī) ?會(huì)，讓學(xué)生的智能 ?、藝體、美育、德 ?育得以均衡發(fā)展。通過 ?社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué) ?生的精神文化生活 ?，培育“靈動(dòng)、高 ?雅、包容”的薛小 ?學(xué)子。 ? 三、特 ?色建設(shè)目標(biāo) ? 在 ?“靈動(dòng)、高雅、包 ?容”思想引領(lǐng)下， ?開展藝術(shù)教育，形 ?成以“四雅并育， ?和而不同”的特色 ?社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建藝 ?術(shù)教育特色的課程 ?體系。老師們在學(xué)校 ?里智慧而快樂地工?作著，學(xué)生們在這 ?里清新而優(yōu)雅地生 ?活著。 牽 ?手四雅，點(diǎn)燃生命 ?之智慧，讓師生靈 ?動(dòng)優(yōu)雅；依托社團(tuán) ?，走進(jìn)社區(qū)，濡染 ?藝術(shù)之高雅，讓心 ?靈博大包容。在我校“ ?四雅并育，和而不 ?同”的辦學(xué)理念指 ?引下，我校積極探 ?索和尋求新形勢下 ?適合學(xué)校實(shí)際的學(xué) ?校特色建設(shè)發(fā)展之 ?路。善于運(yùn) ?用科學(xué)的管理手段 ?，不斷完善內(nèi)部管 ?理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn) ?人文精細(xì)的學(xué)校管 ?理體系、規(guī)范高效 ?的課堂教學(xué)模式和 ?陽光活力創(chuàng)新向上 ?的校園文化。 ? 學(xué)校以“四雅 ?并育，和而不同” ?為辦學(xué)理念，全面 ?貫徹教育方針，注 ?重學(xué)生全面素質(zhì)的 ?提高和創(chuàng)新能力的 ?培養(yǎng)，重視學(xué)生身 ?心健康和諧的發(fā)展 ?，發(fā)展學(xué)生個(gè)性， ?努力培養(yǎng)跨世紀(jì)人 ?才。 ? 二、背景分析 ? 金壇市薛埠中心 ?創(chuàng)建于 1912 年 ?，現(xiàn)有六個(gè)年級(jí)， ?二十四個(gè)班級(jí)，在?校學(xué)生一千零六十 ?一名，教職工九十 ?五人，其中中輕年 ?教師占 80％以上 ?，本科畢業(yè)占 76?%，中學(xué)高級(jí)教師 ?5 人，各類專業(yè)教 ?師齊全 。薛埠中心小學(xué) ?積極構(gòu)建“藝術(shù)彰 ?顯特色、特色造就 ?未來”特色教育， ?創(chuàng)建藝術(shù)校園、人 ?文校園。如何以特 ?色辦學(xué)為載體，提 ?升學(xué)生的人文素養(yǎng) ?，全面提高教育教 ?學(xué)質(zhì)量，彰顯學(xué)校 ?品牌。薛埠鎮(zhèn)是江 ?蘇省衛(wèi)星小城鎮(zhèn)、 ?常州市四個(gè)中心鎮(zhèn) ?之 ? 一、金壇市的 ?次中心鎮(zhèn)。因此，開發(fā)基 ?于本校特點(diǎn)的特色 ?項(xiàng)目對于學(xué)校的整 ?體改革與發(fā)展就有 ?著深遠(yuǎn)的意義，使 ?學(xué)校真正成為有品 ?位的學(xué)園，提高學(xué) ?校的文化積淀和辦 ?學(xué)效益，提升師生 ?的生命價(jià)值，最終 ?建設(shè)富有品牌效應(yīng) ?的學(xué)校， 是教育者 ?的崇高使命。一校一品實(shí)施方案 ? 一校一品實(shí)施方 ?案 ?一、指導(dǎo)思想 ?加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè) ?，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵 ?建設(shè)的必然要求， ?是提升學(xué)校品位， ?加大學(xué)校社會(huì)影響 ?力，提高學(xué)校知名 ?度的重要舉措。學(xué) ?校的發(fā)展必須加強(qiáng) ?文化內(nèi)涵的支撐， ?才能“為有源頭活 ?水來”，才能辦出 ?有生命力、感召力 ?、影響力的特色學(xué) ?校。薛埠 ?中心小學(xué)地處茅山 ?革命老區(qū)，毗鄰常 ?州市重點(diǎn)旅游項(xiàng)目 ?區(qū)域。社會(huì)環(huán) ?境融洽、發(fā)展條件 ?優(yōu)越，近年來為推 ?進(jìn)教育均衡發(fā)展招 ?收了大量外來建設(shè) ?者子女。為此，基于 ?基礎(chǔ)教育改革的需 ?要，基于學(xué)校的發(fā) ?展訴求與學(xué)生的個(gè) ?性特長需求，基于 ?“情商”對人一生 ?發(fā)展的重要性，基 ?于學(xué)校師資特點(diǎn)和 ?教師專業(yè)發(fā)展的需 ?要。以“靈動(dòng) ?、高雅、包容”為 ?學(xué)校特色文化的指 ?導(dǎo)思想，形成和諧 ?高雅的藝術(shù)社團(tuán)文?化，使學(xué)校的特色 ?教育能為學(xué)校的發(fā) ?展、教師成長和學(xué) ?生的未來提供肥沃 ?的土壤和廣闊的空 ?間。教師隊(duì)伍 ?梯隊(duì)建設(shè)均衡，學(xué) ?科素養(yǎng)逐年提升。 學(xué)校有一 ?個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、勇于 ?創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的 ?領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校 ?教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳 ?樸，得到上級(jí)部門 ?和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué) ?校先后被評(píng)為“ 金 ?壇市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校 ?”和“常州市文明 ?校園”。 ? 三、特色 ?發(fā)展愿景展望 ?學(xué)校將以“藝術(shù)彰 ?顯特色、特色造就 ?未來”特色建設(shè)為 ?載體，依托“靈動(dòng) ?、高雅、包容”的 ?指導(dǎo)思想，傾力打 ?造藝術(shù)氛圍濃厚的 ?高雅家園。我們 ?相信，緣著四雅藝 ?韻執(zhí)著前行，定能 ?飽覽 一道亮麗的風(fēng) ?景。我們的薛小 ?，最終將成為老師 ?和學(xué)生一起走向幸 ?福人生的“高雅家 ?園”。 ? ? 通過組織校 ?園文化藝術(shù)節(jié)的形 ?式營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、 ?求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng) ?新的校園氛圍，培 ?養(yǎng)以愛國主義、集 ?體主義、社會(huì) 主義 ?為核心的民族精神 ?和人文精神。 ? 開 ?發(fā)《四雅》校本課 ?程。 ?讓學(xué)生們在潛移默 ?化中知曉禮儀、親 ?近藝術(shù)、品學(xué)俱佳 ?、身心兩健，成為 ?智慧靈動(dòng)、高雅包 ?容 的金壇新市民。 ? 領(lǐng)