【正文】 導向機制。各學校要進一步修訂完善各種制度，把校園文化建設和特色學校創(chuàng)建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。（二）強化內部管理，構建保障機制。主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語、壁畫等。走廊內（無走廊的學校自行設計展示區(qū)域）開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法等作品，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。六、具體要求（一）加強校園環(huán)境建設，營造特色氛圍。五、獎懲辦法經檢查驗收，由中心校統(tǒng)一考評，為校園文化建設典型學校給予資金支持與獎勵。將階段評價等級納入學校考核，分優(yōu)秀、合格和不合格三等。方式為：聽、看、查、訪（聽匯報、實地看、查資料、師生座談）。五、檢查評比方法現(xiàn)本學期各校應推進到第二階段各校4月對照各校制定的《校園文化建設特色方案》和《校園文化建設實施評價細則》進行自查、整改。構建和諧、人文內涵、豐富的校園文化，辦特色學校，將鮮明的辦學風格拓展成與眾不同的辦學個性，形成學校特色，學校通過挖掘提特體現(xiàn)時代要求的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風，教風，學風形成學校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個性的課堂文化，課程文化等，努力建設獨具特色的現(xiàn)代學校文化體系，使學校朝著個性化，人文化，藝術化的方向發(fā)展。確定學校特色，形成鮮明的辦學風格和文化特色，彰顯育人的校容校貌文化、制度文化、精神文化、活動文化等。各校成立組織，明確思路，確定目標，制定方案，校園文化初顯成果。二、工作目標特色學校創(chuàng)建以“四化”建設為載體，以國學為底色，充分發(fā)揮育人作用，打造信息化和綠色校園，努力做到“一校一品”。學校，只有盡早揚起特色建設的帆，才能乘風破浪去遠航。第一篇：洋河小學“一校一品”特色建設實施方案“一校一品”特色建設實施方案一、指導思想創(chuàng)建“一校一品”特色學校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內涵，提升學校品位的重要舉措。如果說學校是百舸競發(fā)的船的話，那么每一所學校的特色恰如迎風林立的帆。為落實特色學校創(chuàng)建，推動學校內涵建設，提高教育教學質量和辦學效益，逐步形成學校個性化、特色化發(fā)展格局，實現(xiàn)學校的可持續(xù)健康發(fā)展，堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。三、活動范圍 全鎮(zhèn)各小學四、實施階段第一階段：2014年——2015學年度方案制度等建立階段。第二階段：2015年——2016學年度各校的方案推進到第二階段，校園文化建設特色明顯。第三階段：2016年——2017年校園文化已形成鮮明的辦學特色,打造出學校的特色品牌。中心校將根據各校的特色文化方案和評價細則進行檢查。中心校于5月末到6月初，組織有關人員對各校校園文化建設進行階段檢查、驗收、評比。以《細則》為標準。選出典型學校組織現(xiàn)場交流會。經檢查，對校園文化建設工作重視不夠，管理混亂，校風校貌差的學校，限期整改，整改后仍不合格的學校，將進行通報批評。各學校要根據自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。建立規(guī)范有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。要充分發(fā)揮學生的作用，結合少先隊建立校園文明監(jiān)督崗、紅領巾廣播站等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。要組織開展有關活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，使學生鼓動起智慧的雙翼。各學校還要把校本課程建設與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，