【正文】 基礎(chǔ)，介紹遺傳的基礎(chǔ)知識，遺傳性疾病與優(yōu)生，胎兒發(fā)育與先天畸形發(fā)生，感染性疾病與優(yōu)生，孕期用藥與優(yōu)生，環(huán)境質(zhì)量與優(yōu)生，孕期保 健、營養(yǎng)與優(yōu)生，胎教與優(yōu)生，優(yōu)生咨詢等 基本知識及基本技能 。 4．病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ) (36 學(xué)時，其中理論教學(xué) 24 學(xué)時，實踐教學(xué) 12學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是免疫學(xué)、病原微生物、人體寄生蟲等方面的內(nèi)容，旨在使學(xué)生具備專業(yè)必需的病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)知識。 2． 生理學(xué)基礎(chǔ) (54 學(xué)時，其中理論教學(xué) 46學(xué)時，實踐教學(xué) 8學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是生理學(xué)概述、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、 5 生殖、衰老等，旨在使學(xué)生具備專業(yè)必需的生理學(xué)基礎(chǔ)知識。 5．職業(yè)生涯規(guī)劃 ((36 學(xué)時，其中理論教學(xué) 30 學(xué)時，實踐教學(xué) 6學(xué)時 )) 主要內(nèi)容是樹立正確的職業(yè)觀，能對職業(yè)生涯規(guī)劃做出正確的判斷和選擇。 3．人際溝通 (36 學(xué)時，其中理論教學(xué) 20 學(xué)時，實踐教學(xué) 16 學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是人際溝通的基本知識、語言溝通和非語言溝通、溝通的技巧、人際溝通在日常生活中的應(yīng)用、護理工作中的人際溝通及多元文化背景下的護理人際溝通等。 職業(yè)發(fā)展能力 1．英語 (72 學(xué)時，其中理論教學(xué) 60學(xué)時，實踐教學(xué) 12 學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，旨在提高學(xué)生運用英語進行交流、讀懂簡單應(yīng)用文的能 力。 3．醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ) (36 學(xué)時，其中理論教學(xué) 26 學(xué)時，實踐教學(xué) 10 學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是護理專業(yè)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，旨在為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 人文素質(zhì)能力 思想道德素質(zhì) 《政治經(jīng)濟與社會》、《職業(yè)道德與法律》 身心文體素質(zhì) 《語文》、《數(shù)學(xué)》、《化學(xué)》、《體育》 職業(yè)發(fā)展能力 《英語》、《計算機基礎(chǔ)》、《人際溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《護士禮儀》 職業(yè)基礎(chǔ)知識 專業(yè)基礎(chǔ) 《解剖學(xué)基礎(chǔ)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》、《病理學(xué)基礎(chǔ)》、《免疫與病原微生物學(xué)》、《藥物應(yīng)用護理》、《遺傳與優(yōu)生》 職業(yè)核心能力 專業(yè)知識 《護理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護理學(xué)》、《外科護理學(xué)》、《婦產(chǎn)科 護理學(xué)》、《兒科護理學(xué)》、《健康評估》 專業(yè)技能 《護理技術(shù)實訓(xùn)》、《?？谱o理實訓(xùn)》 職業(yè)能力拓展 護理方向課程 《心理與精神科護理學(xué)》、《社區(qū)護理學(xué)》、《護理管理學(xué)》、《中醫(yī)護理學(xué)》 應(yīng)用能力 《護士執(zhí)業(yè)考試輔導(dǎo)》、《計算機一級考試輔導(dǎo)》、《公共英語等級考試輔導(dǎo)》 課程體系 4 身心文體素質(zhì) 1．語文應(yīng)用基礎(chǔ) (72 學(xué)時，其中理論教學(xué) 60 學(xué)時，實踐教學(xué) 12 學(xué)時 ) 主要內(nèi)容是文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練，寫作和口語交際訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。 七、教學(xué)課程內(nèi)容要求 【人文素質(zhì)能力模塊】 思想道德素質(zhì) 1．政治經(jīng)濟與社會 (36 學(xué)時，其中理論教學(xué) 30 學(xué)時，實踐教學(xué) 6學(xué)時 ) 主要內(nèi)容闡明人類社會各個發(fā)展階段上支配物質(zhì)資料的生產(chǎn)和分配的規(guī)律，旨在樹立學(xué)生政治經(jīng)濟學(xué)基本觀點。 六、課程設(shè)置 依據(jù)中職學(xué)生的認知特點，按照循序漸近的方法，以必須、適度、夠用為原則，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，以護理工作任 務(wù)為主線，以護理技能訓(xùn)練為抓手，采用模塊化方式設(shè)置課程。 五、適應(yīng)崗位群 1．主要就業(yè)方向 各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。 4．學(xué)時安排 每個教學(xué)周為 5 天，每天教學(xué)時數(shù)為 6 學(xué)時，每學(xué)時 40分鐘。 3. 時間分配 3年共計 149 周。 四、招生對象、學(xué)制與時間分配 1．招生對象 初中、高中畢業(yè)生。 。 。 。 。 采用 對接工作崗位、護士執(zhí)業(yè)資格考試“課證融合”的課程模式，打破學(xué)科界線，注重學(xué)科間的聯(lián)系和交叉。給一個能使學(xué)生的創(chuàng)造性思維自由馳騁的心靈空間，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，敢于反思，從而真正構(gòu)建學(xué)生的主體地位 。 、開拓型的 21 世紀護理人才 。 ，培養(yǎng)主動靈活的學(xué)習(xí)型人才 。要加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)以致用的全能型人才。 三 、培養(yǎng)思路 。 （ 10） 具有自覺學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。 （ 8） 具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。 （ 6） 具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學(xué)會用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。 （ 4） 具有初步的病室 和病人管理能力。 （ 2） 具有對護理對象進行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察 監(jiān)護 能力。 2．掌握本專業(yè) 必需的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識；掌握護理學(xué)的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力；掌握農(nóng)村和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識、方法，具有運用衛(wèi)生保健知識，開展健康教育和健康指導(dǎo)的能力；能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。 二、培養(yǎng)標準 以護理崗位需求和國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為標準，通過 3年學(xué)習(xí)，要求畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)知識、職業(yè)技能與真誠友善的服務(wù)態(tài)度，除獲得護理專業(yè)中專學(xué)歷畢業(yè)證外 ,還能順利通過國家護士執(zhí)業(yè)資格考試取得執(zhí)業(yè)資格。我校護理系擬展開廣泛的市場調(diào)研，然后以市場調(diào)研報告為基礎(chǔ)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下修訂護理人才培養(yǎng)方案，使護理人才培養(yǎng)更加適合市場的需求，進一步促進學(xué)校 護理專業(yè)建設(shè)。一是實行專業(yè)帶頭人負責(zé)制，由專業(yè)帶頭人負責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編寫，這就要求專業(yè)負責(zé)人對本專業(yè)人才市 場需求，用人單位對人才的知識、能力、素質(zhì)要求，國內(nèi)同類學(xué)校該專業(yè)的辦學(xué)、招生等情況有深入了解，對該專業(yè)課程體系、師資隊伍、實踐教學(xué)條件建設(shè)等有深入研究；二是實行課程負責(zé)人制，每門課程由課程負責(zé)人負責(zé)制定教學(xué)大綱，這就要求課程負責(zé)人對本課程在該專業(yè)中的地位、作用及教學(xué)內(nèi)容的取舍有深入研究。以 “產(chǎn)學(xué) 融合 ” 為導(dǎo)向重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，可以說既是 職業(yè) 院校所有改革與建設(shè)工作的 “ 總綱 ” ，也是專業(yè)建設(shè)能否取得實效的基礎(chǔ)性工作和能否取得事半功倍效果的根本保證 ； 教學(xué)大綱是 根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學(xué)內(nèi)容的文件 ， 是編寫教 材 和教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標準。 人才培養(yǎng)方案 則 學(xué)校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是一所學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上的指導(dǎo)思想和整體思路，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。經(jīng)多年辦學(xué)，逐步實現(xiàn)校院融合，進而形成比較成熟的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。 隨著我校職業(yè)教育理念的進一步貫徹落實和人才培養(yǎng)工作水平評估的深入開展，有必要認真編寫我校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。明確要求加快護理教育改革與發(fā)展。 171。 護理 專業(yè) 人才 培養(yǎng) 方案 烏拉特前旗職業(yè)中專 二○一 五 年 三 月 烏拉特前旗職業(yè)中專 《護 理 專 業(yè)》人 才 培 養(yǎng) 方 案 專 業(yè) 類 別 ： 醫(yī)藥衛(wèi)生類 專業(yè)類 別代碼 ： 10 專 業(yè) ： 護理 專 業(yè) 代 碼： 100100 專 業(yè) 負責(zé)人： 初 審 ： 審 核： 批 準： 1 前 言 在傳統(tǒng)辦學(xué)過程中，教學(xué)計劃是一份重要的教學(xué)文件，是人才培養(yǎng)方案的一個組成部分。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，僅有教學(xué)計劃是不夠的，還必須有完 整的人才培養(yǎng)模式方案。中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020)187。完善護理教育方式，堅持以崗位需求為導(dǎo)向，促進理論與實踐相結(jié)合，大力培養(yǎng)臨床實用型人才，注重護理實踐能力的提高；突出護理專業(yè)特點，在課程設(shè)置中加大心理學(xué)、人文和社會科學(xué)知識的比重，增強人文關(guān)懷意識；科學(xué)確定護理教育的規(guī)模，嘗試訂單式培養(yǎng)模式，推進學(xué)校教學(xué)與醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)之間的有效銜接。我校建校之初就 開設(shè)了護理專業(yè)， 2020 年我校護理專業(yè)實訓(xùn)基地被確定為中央財政支持建設(shè)的職業(yè)教育實訓(xùn)基地。護理人才培養(yǎng)模式改革方案是在校院合作基礎(chǔ)上形成，主要包括了人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱兩個個部分。 職業(yè) 院校人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制訂直接涉及 職業(yè) 院校內(nèi)涵建設(shè)中最核心的一項工作 —— 專 業(yè)建設(shè)，同時它也是 職業(yè) 院校人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點和落腳點。 這次人才培養(yǎng)方案的編寫有兩個明顯的特點。 在下一步的工作中，我校將成立校院合作理事會和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。 二○一二年 六 月 2 目 錄 第一部分 護理人才培養(yǎng)方案 ………………………… ………………………… 1 第二部分 護理 專業(yè) 教學(xué)大綱 …………………………………… …… ………… 11 1.《經(jīng)濟政治與社會》教學(xué)大綱…………………………………………………… 11 2.《職業(yè)道德與法律》教學(xué)大綱…………………………………………………… 18 3.《 語文》教學(xué)大綱 ………………… ……………………………………………… 25 4.《英語》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………………… 31 5.《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 40 6.《數(shù)學(xué)》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………………… 46 7.《體育與健康》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 50 8.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 55 9.《護理禮儀》 教學(xué)大綱 …………………………………………………………… 65 10.《職業(yè)生 涯規(guī)劃》 教學(xué)大綱 …………………………………………………… 72 11.《解剖學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 78 12.《生理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 86 13.《病理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 94 14.《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ………………………………………… 107 15.《藥物應(yīng)用護理》 教學(xué)大綱 …………………………………………………… 114 16.《遺傳與優(yōu)生》 教學(xué)大綱 ……………………………………… ……………… 127 17.《護理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 132 18.《健康評估》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 151 19.《內(nèi)科護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 161 20.《外科護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 181 21.《婦產(chǎn)科護理》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 198 22.《兒科護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 210 23.《護理技術(shù)實訓(xùn)》 教 學(xué)大綱 …………………………………………………… 227 24.《護理管理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 242 25.《護理倫理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 252 26.《中醫(yī)護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 265 27.《心理與精神護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………… 271 28.《社區(qū)護理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 280 1 1 第 一 部分 護理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標 堅持社會主義辦學(xué) 方向，全面貫徹落實黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的德、智、體、美等全面發(fā)展的護理技術(shù)性專門人才為根本任務(wù)，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教原則，以深化護理教育改革，積極推進素質(zhì)教育，以產(chǎn)、 學(xué) 結(jié)合為培養(yǎng)途徑，加強綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和護理服務(wù)需求，德智體美全面發(fā)展，具有良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和能力，熟練掌握護理專業(yè)的基本理論知識和護理操作技能，能在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及其 他預(yù)防、衛(wèi)生保健機構(gòu)從事護理工作的技能型、服務(wù)型人才。 1． 熱愛祖國， 擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系， 樹立 正確的 世界觀 、人生觀、價值觀， 遵紀守法，品行端莊， 誠實善良， 有理想、有道德、有文化、有紀律 ，熱愛護理事業(yè)， 具有良好的 思想道德素質(zhì)、 職業(yè)道德 和人文修養(yǎng) 。 具體要求如下： （ 1） 具有規(guī)范、熟練的基