【正文】 法和法律權(quán)威，學(xué)會用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。 了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求， 理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。 （ 1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。 情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 2．展示自己的職業(yè)風(fēng)采 （ 1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。 教學(xué)內(nèi)容 1．塑造自己的良好形象 （ 1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識和規(guī)則意識。 三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 （一）習(xí)禮儀，講文明 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮 儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。 18 《職業(yè)道德與法律》教學(xué)大綱 （課程編號： 0102） 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認(rèn)識。 評價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會評價(jià)。教學(xué)時(shí)間 32 學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試 2學(xué)時(shí)，機(jī)動 2學(xué)時(shí)。 在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等活動，并通過安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動感受、學(xué)習(xí)體會或評價(jià)學(xué)生活動表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。 （ 3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。 四、教學(xué)原則和方式方法 （ 1）堅(jiān)持方向性原則。 （ 2）了解社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的意義。 教學(xué)內(nèi)容 （ 1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。 （五）共建社會主義和諧社會 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會主義和諧社會建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會主義和諧社會建設(shè)。 ，承擔(dān)責(zé)任 （ 1）懂得公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀(jì)律、尊重社會公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺承擔(dān)對國家的責(zé)任。 情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)國家觀念和國際意識。 （ 1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅(jiān)持正確的政治方向。 教學(xué)內(nèi)容 國的社會主義政治制度 （ 1）懂得人民代表大會制度是我國人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會制度的重要性。 （三）擁護(hù)社會主義政治制度 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)同我國的社會主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會主義民主政治建設(shè)。 （ 2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。 （ 2）懂得社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對外開放基本國策的必要性。 （ 1）透視家庭收入的多元化，理解我國的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動光榮、熱愛勞動的情感，增強(qiáng)效率意識和公平意識。 （ 3）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。 情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文 化、社會建設(shè)。 5． 學(xué)生須同時(shí)通過所有課程考核、畢業(yè)考試、頂崗實(shí)習(xí)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。 九、考 核 1．學(xué)生學(xué)習(xí)課程分為必修課程 (包括頂崗實(shí)習(xí) )和選修課程，所有課程均應(yīng)參加考核，考核內(nèi)容包括知識、技 能、態(tài)度 3 方面。 9．掌握護(hù)理文件中的書寫格式與規(guī)范要求，熟悉醫(yī)療檔案的管理。能說出搶救儀器及監(jiān)護(hù)儀的使用常規(guī)，并能進(jìn)行操作。 2．具有正確、規(guī)范、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作的能力。 5．護(hù)理倫理與法規(guī) (20 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 14 學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí) 6學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是護(hù)理倫理與法規(guī)的基礎(chǔ) 理論、護(hù)理實(shí)踐中的倫理規(guī)范以及現(xiàn)代臨床護(hù)理實(shí)踐中的現(xiàn)代生殖技術(shù)、器官移植、安樂死、腦死亡等護(hù)理倫理前沿問題集中展開論述。 方向課程 1．心理與精神護(hù)理 (36 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 28 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 8學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是心理學(xué)的基本知識、心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)、心理評估與治療、心理護(hù)理、精神疾病的治療與護(hù)理等。 2．?？谱o(hù) 理實(shí)訓(xùn) (實(shí)踐教學(xué) 20 學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是院外急救、重癥監(jiān)護(hù)、心臟驟停與心肺腦復(fù)蘇、理化因素急性損傷病人的救護(hù)，以及社區(qū)管理、精神護(hù)理等。 4．外科護(hù)理 (120 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 90 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 30 學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是外科護(hù)理基本技術(shù)、外科急危重癥護(hù)理技術(shù)，以及普外科、腦外科、胸外科、泌尿外科、骨科病人的護(hù)理等。 （ 36 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 28學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 8學(xué)時(shí) ) 以胚胎學(xué)、遺傳學(xué)為基礎(chǔ)，介紹遺傳的基礎(chǔ)知識，遺傳性疾病與優(yōu)生，胎兒發(fā)育與先天畸形發(fā)生，感染性疾病與優(yōu)生，孕期用藥與優(yōu)生，環(huán)境質(zhì)量與優(yōu)生，孕期保 健、營養(yǎng)與優(yōu)生，胎教與優(yōu)生，優(yōu)生咨詢等 基本知識及基本技能 。 2． 生理學(xué)基礎(chǔ) (54 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 46學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 8學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是生理學(xué)概述、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、 5 生殖、衰老等，旨在使學(xué)生具備專業(yè)必需的生理學(xué)基礎(chǔ)知識。 3．人際溝通 (36 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 20 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 16 學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是人際溝通的基本知識、語言溝通和非語言溝通、溝通的技巧、人際溝通在日常生活中的應(yīng)用、護(hù)理工作中的人際溝通及多元文化背景下的護(hù)理人際溝通等。 3．醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ) (36 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 26 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 10 學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容是護(hù)理專業(yè)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，旨在為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 七、教學(xué)課程內(nèi)容要求 【人文素質(zhì)能力模塊】 思想道德素質(zhì) 1．政治經(jīng)濟(jì)與社會 (36 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué) 30 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 6學(xué)時(shí) ) 主要內(nèi)容闡明人類社會各個發(fā)展階段上支配物質(zhì)資料的生產(chǎn)和分配的規(guī)律，旨在樹立學(xué)生政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本觀點(diǎn)。 五、適應(yīng)崗位群 1．主要就業(yè)方向 各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。 3. 時(shí)間分配 3年共計(jì) 149 周。 。 。 采用 對接工作崗位、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試“課證融合”的課程模式，打破學(xué)科界線，注重學(xué)科間的聯(lián)系和交叉。 、開拓型的 21 世紀(jì)護(hù)理人才 。要加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)以致用的全能型人才。 （ 10） 具有自覺學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。 （ 6） 具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學(xué)會用法律保護(hù)護(hù)理對象和自身的權(quán)益。 （ 2） 具有對護(hù)理對象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察 監(jiān)護(hù) 能力。 二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 以護(hù)理崗位需求和國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，通過 3年學(xué)習(xí)，要求畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識、職業(yè)技能與真誠友善的服務(wù)態(tài)度，除獲得護(hù)理專業(yè)中專學(xué)歷畢業(yè)證外 ,還能順利通過國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試取得執(zhí)業(yè)資格。一是實(shí)行專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制，由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編寫，這就要求專業(yè)負(fù)責(zé)人對本專業(yè)人才市 場需求，用人單位對人才的知識、能力、素質(zhì)要求，國內(nèi)同類學(xué)校該專業(yè)的辦學(xué)、招生等情況有深入了解，對該專業(yè)課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等有深入研究；二是實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，每門課程由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定教學(xué)大綱，這就要求課程負(fù)責(zé)人對本課程在該專業(yè)中的地位、作用及教學(xué)內(nèi)容的取舍有深入研究。 人才培養(yǎng)方案 則 學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是一所學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上的指導(dǎo)思想和整體思路，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。 隨著我校職業(yè)教育理念的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和人才培養(yǎng)工作水平評估的深入開展，有必要認(rèn)真編寫我校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 171。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，僅有教學(xué)計(jì)劃是不夠的，還必須有完 整的人才培養(yǎng)模式方案。完善護(hù)理教育方式，堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，大力培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才，注重護(hù)理實(shí)踐能力的提高；突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，在課程設(shè)置中加大心理學(xué)、人文和社會科學(xué)知識的比重，增強(qiáng)人文關(guān)懷意識；科學(xué)確定護(hù)理教育的規(guī)模，嘗試訂單式培養(yǎng)模式，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的有效銜接。護(hù)理人才培養(yǎng)模式改革方案是在校院合作基礎(chǔ)上形成，主要包括了人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱兩個個部分。 這次人才培養(yǎng)方案的編寫有兩個明顯的特點(diǎn)。 二○一二年 六 月 2 目 錄 第一部分 護(hù)理人才培養(yǎng)方案 ………………………… ………………………… 1 第二部分 護(hù)理 專業(yè) 教學(xué)大綱 …………………………………… …… ………… 11 1.《經(jīng)濟(jì)政治與社會》教學(xué)大綱…………………………………………………… 11 2.《職業(yè)道德與法律》教學(xué)大綱…………………………………………………… 18 3.《 語文》教學(xué)大綱 ………………… ……………………………………………… 25 4.《英語》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………………… 31 5.《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 40 6.《數(shù)學(xué)》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………………… 46 7.《體育與健康》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 50 8.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 55 9.《護(hù)理禮儀》 教學(xué)大綱 …………………………………………………………… 65 10.《職業(yè)生 涯規(guī)劃》 教學(xué)大綱 …………………………………………………… 72 11.《解剖學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 78 12.《生理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 86 13.《病理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 94 14.《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ………………………………………… 107 15.《藥物應(yīng)用護(hù)理》 教學(xué)大綱 …………………………………………………… 114 16.《遺傳與優(yōu)生》 教學(xué)大綱 ……………………………………… ……………… 127 17.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 132 18.《健康評估》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 151 19.《內(nèi)科護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 161 20.《外科護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 181 21.《婦產(chǎn)科護(hù)理》 教學(xué)大綱 ……………………………………………………… 198 22.《兒科護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 210 23.《護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)》 教 學(xué)大綱 …………………………………………………… 227 24.《護(hù)理管理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 242 25.《護(hù)理倫理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 252 26.《中醫(yī)護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 265 27.《心理與精神護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………… 271 28.《社區(qū)護(hù)理》 教學(xué)大綱 ………………………………………………………… 280 1 1 第 一 部分 護(hù)理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo) 堅(jiān)持社會主義辦學(xué) 方向，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的德、智、體、美等全面發(fā)展的護(hù)理技術(shù)性專門人才為根本任務(wù)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教原則，以深化護(hù)理教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以產(chǎn)、 學(xué) 結(jié)合為培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和護(hù)理服務(wù)需求，德智體美全面發(fā)展，具有良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和能力，熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論知識和護(hù)理操作技能，能在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及其 他預(yù)