如何培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用題解答能力課題研究：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯-展示頁(yè)
2024-11-16 19:54本頁(yè)面
【正文】 學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新課改的需要。雖然占用了大量的教學(xué)時(shí)間和精力，學(xué)生解題正確率仍很低。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)解決問題能力也處于一種核心地位。 1 《如何培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用題解答能力》課題研究 實(shí)施方案 ———— 群科鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)課題組 一、課題的提出 背景 （ 1）學(xué)生對(duì)應(yīng)用題普遍具有畏懼心理和漠視心理，為了應(yīng)付考試只有簡(jiǎn)單地套用“類型”解題，缺乏對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析及對(duì)解題策略的掌握，忽視了對(duì)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)，造成解答應(yīng)用題錯(cuò)誤率之高，小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)之淺，解決實(shí)際問題能力之弱的現(xiàn)狀。很難實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)。然而許多教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用 題教學(xué)仍運(yùn)用傳統(tǒng)方法 ,學(xué)生往往憑生搬硬套就能解決基本概念問題，教師無(wú)意之中強(qiáng)化了學(xué)生機(jī)械模仿與不深入思考的思維習(xí)慣。這充分暴露了應(yīng)試教育在思維技能培養(yǎng)上的缺陷。要培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，必須了解學(xué)生解題能力如何。通過對(duì)錯(cuò)題的調(diào)查 2 分析，找出問題原因，尋求對(duì)策，提高他 們的思維技巧。培養(yǎng)學(xué)生的解題興趣、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究的過程中針對(duì)“好、中、差”三種類型學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)的問題所在，進(jìn)行個(gè)案分析，縮短認(rèn)
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