如何培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用題解答能力課題研究：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯-全文預(yù)覽
【正文】 維技巧。使學(xué)生在遇到各種類型的應(yīng)用題時(shí)，都能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答，逐步地提高分析問題、解決問題的能力。 （ 3）通過調(diào)查分析，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和練習(xí)方法。 課題要解決的問題 （ 1）改變?cè)跀?shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)過程中“教師難教，學(xué)生難學(xué) ”的現(xiàn)象。 （ 2）針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)意識(shí)到：注重學(xué)生解答應(yīng)用題方法的指導(dǎo)及能力的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新課改的需要。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)解決問題能力也處于一種核心地位。很難實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)。這充分暴露了應(yīng)試教育在思維技能培養(yǎng)上的缺陷。通過對(duì)錯(cuò)題的調(diào)查 2 分析，找出問題原因，尋求對(duì)策，提高他 們的思維技巧。在研究的過程中針對(duì)“好、中、差”三種類型學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)的問題所在，進(jìn)行個(gè)案分析，縮短認(rèn)知距離。 （ 4）通過調(diào)查，分析和了解學(xué)生知識(shí)與技能掌握水平、解題知識(shí)和技能類 水平。 （ 6）通過師生的活動(dòng)與實(shí)踐，進(jìn)一步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，從而提高小學(xué)應(yīng)用題課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的探索，以人為本，注重人的發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的生活、事物，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)問題，分析并解決問題。引領(lǐng)本校廣大數(shù)學(xué)教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1