如何培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用題解答能力課題研究：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(完整版)
【正文】 情況。關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在實(shí)踐上可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的發(fā)展，從而提高應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。 研究方法： （ 1）行動(dòng)研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自己從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實(shí)際教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實(shí)踐逐步積累經(jīng)驗(yàn)。 ⑵、成立課題實(shí)驗(yàn)研究小組； ⑶、搜集相關(guān)理論資料。 （ 4）對(duì)研究過程中出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行再研究。 6 （ 6）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫出相關(guān)的總結(jié)材 料。 ⑶、構(gòu)建學(xué)科子課題模式，進(jìn)行全方位研究。有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行匯表。 三、研究的目的 通過調(diào)查、訪談與課堂分析等方法，從解答應(yīng)用題的一般策略“條件和問題的收集、分析數(shù)量關(guān)系、擬訂解答計(jì)劃、解答、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。 二、課題研究的意義 3 理論意義： 針對(duì)小學(xué)生解答應(yīng)用題錯(cuò)誤的分析，既有利于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于對(duì)差生的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行診斷，提高他們的思維技巧。 （ 3）通過調(diào)查分析，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和練習(xí)方法。 （ 2）針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)意識(shí)到：注重學(xué)生解答應(yīng)用題方法的指導(dǎo)及能力的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)
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