如何培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用題解答能力課題研究：總結(jié)計劃匯報設(shè)計純word可編輯-預(yù)覽頁
【正文】 師，不斷更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促使教師在研究和實(shí)踐中不斷提高自身的科研能力。 （ 2）、調(diào)查法：以全體學(xué)生作為研究對象。 （ 5）、經(jīng)驗總結(jié)法；認(rèn)真撰寫階段性報告，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐，最后以總結(jié)形式完成課題研究的結(jié)題報告。 ⑷、課題組成員擬定實(shí)驗方案，準(zhǔn)備申報，進(jìn)行課題論證； （ 5）確定研究實(shí)施方案 第二階段：（ 20 3— 20 3）研究的具體實(shí)施階段 ⑴、探討課題的適用性；構(gòu)建子課題模式 示范引導(dǎo)；全員參與；推廣深化 ⑵、修改研究方案，調(diào)整研究方向。 第三階段：（ 20 3— 20 3）課題研究的矯正、成果總結(jié)和推廣階段 （ 1）、根據(jù)方案、課題實(shí)施計劃開展研究工作，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分解和細(xì)化。 （ 5）召開成果推廣會。 六、課題組織： 為了保證本課題的順利實(shí)施，成立群科鎮(zhèn)中心學(xué)校課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組其成員如下： 組 長：馬成學(xué) 副組長：張六成、于海峰、張萬平 成 員：各校校長、數(shù)學(xué)教研組長、三、六年級數(shù)學(xué)教師 二 0 一一年三月十日
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