高中歷史教學(xué)論文培養(yǎng)探究歷史激情-展示頁
2025-06-19 02:03本頁面
【正文】 工作并適時給出方向性指導(dǎo)。3，分組后，教師分配任務(wù)，并與各小組長組成編劇委員會。 2，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，和實際內(nèi)容,學(xué)生的興趣愛好和個性差異,學(xué)生的個人意愿和能力,將全班分成不同的小組。感受歷史場景學(xué)習(xí)編演技巧。在初中歷史的教學(xué)內(nèi)容中，可供學(xué)生表演的內(nèi)容有很多，下面我就以《甲午中日戰(zhàn)爭》一課為例，談?wù)勎业木唧w做法： 一：教學(xué)目標(biāo) 研究目標(biāo):學(xué)生通過查閱資料、編寫劇本、制作道具、布置背景、設(shè)計課件、參與演出、設(shè)疑探究,培養(yǎng)動手、動腦能力, 布置背景、設(shè)計課件、參與演出、設(shè)疑探究,培養(yǎng)動手!動腦能力, 思辨能力,合作精神和創(chuàng)新意識學(xué)生在再現(xiàn)、體驗歷史的過程中,學(xué)會多視角的觀察和研究歷史問題,感受和思索歷史事件,增添學(xué)生以古攬今,鑒往知來,認(rèn)識現(xiàn)實的智慧和能力。在特定的歷史情景中，通過模擬歷史場景和歷史人物 ,身臨其境 ,與歷史人物同呼吸共命運，自然而然地產(chǎn)生情感體驗，那種強烈的情感刺激，巨大的心靈震撼將使學(xué)生難以忘懷。⑵它能使學(xué)生在親自體驗歷史的過程中 ,消除對歷史的陌生感和距離感 ,激發(fā)學(xué)生參與熱情和探究的興趣與愿望。在這一探索過程中，我試著讓學(xué)生自主編演了歷史課本劇。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念優(yōu)化教學(xué)過程最根本就是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參于教學(xué)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體，教師要為學(xué)生獲取、分析討論、利用信息和發(fā)現(xiàn)提升解決問題創(chuàng)造機會和條件。但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)，尤其是知識的掌握狀況，教學(xué)的目標(biāo)單一，與新課標(biāo)強調(diào)的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相統(tǒng)一的多元化教學(xué)目標(biāo)相違背。但隨著形勢的發(fā)展，普通初中歷史課程呈現(xiàn)出許多不能適應(yīng)社會發(fā)展要求、不利于學(xué)生全面發(fā)展的問題。既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和探究歷史的激情，真正地體現(xiàn)了歷史新課程促進學(xué)生積極主動發(fā)展的理念。培養(yǎng)探究歷史激情——《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)構(gòu)思與實踐摘要: 歷史課本劇這種新興的教學(xué)方式，突出了學(xué)生的主體地位和主體意識。使學(xué)生在自導(dǎo)自演的過程中體驗和感受歷史。關(guān)鍵詞：歷史課本劇 創(chuàng)新 探究新中國成立以來，普通初中歷史教育取得了令人矚目的成就。其中最突出的是有關(guān)課堂教學(xué)目標(biāo)多元化的方面，初中歷史新課標(biāo)要求不僅要讓學(xué)生掌握基本的歷史知識和能力更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價值觀的教育。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念優(yōu)化教學(xué)過程也就成為搞好課程改革、全面實現(xiàn)教育功能、提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。⑴為此，我放棄了封閉保守的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開始了專注于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嘗試著把自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)引入學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的激情。歷史課本劇，顧名思義，即以歷史課本內(nèi)容為依據(jù)，以教室為舞臺，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，把課文中描寫人物活動的語句化作具體人物活動的話劇，是一種很好的直觀教學(xué)手段。使學(xué)生走進歷史，感悟歷史，更深刻的了解歷史,更準(zhǔn)確的評價歷史。⑶學(xué)生的主體地位和主體意識得到強化,感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者!探索者,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!探究的欲望!創(chuàng)造的快樂將被充分調(diào)動,從而真正體現(xiàn)新課程促進學(xué)生積極主動發(fā)展的理念。二：教學(xué)準(zhǔn)備 1， 組織學(xué)生分析討論教材，觀看電影《甲午風(fēng)云》。使學(xué)生掌握基本歷史知識和基本的編演技能。如：編劇組!演出組!電腦制作組!手工道具組!問題設(shè)計組!釋疑組各小組的負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生的自愿與同學(xué)推薦相結(jié)合的方式選出小組長，負(fù)責(zé)各小組的具體工作。制定工作計劃，確定演出日期。三，教學(xué)實施 經(jīng)過近一周的準(zhǔn)備。正式上課之前，用多媒體播放由電腦制作組經(jīng)過精心剪輯了的電影《甲午風(fēng)云》片段，以渲染氣氛，展示時代背景。然后畫面滾動顯示歷史課本劇的編導(dǎo)演出策劃制作人員名單，跟真正的電影電視劇套路一樣。現(xiàn)把同學(xué)們自編的劇本附錄于下： 甲午中日戰(zhàn)爭（節(jié)錄）旁白：19世紀(jì)末，經(jīng)過了明治維新的日本，國力大盛。發(fā)動了一場旨在侵吞土地，掠奪財富的罪惡戰(zhàn)爭┈ 第一幕：求和基調(diào)人物：李鴻章 慈禧太后 左寶貴 葉志超等人地點：坤寧宮西暖閣時間：1894年夏李鴻章：啟稟太后，中日開戰(zhàn)，前方戰(zhàn)事吃緊，海軍衙門上來奏折，要求增加海軍軍費，以供戰(zhàn)需。李鴻章：是，可前一時期，各國賠款剛付清，所以國庫緊張萬分，海軍大臣懇請……懇請……（李鴻章猶猶豫豫，吞吞吐吐，面帶難色）慈禧：懇請什么呀？李鴻章：懇請?zhí)蟀艳k60大壽慶典維修頤和園的費用暫時移挪一用？慈禧：什么？（把瞇著的雙眼猛的睜開）要挪掉這筆銀子！哼?。ㄕ酒穑瑏砘囟刹?，后背對李鴻章站定）我好不容易辦個壽宴，現(xiàn)在竟打起我的主意來了！告訴他們不可能，今天誰讓我不高興，我以后讓他一輩子不高興?。M面怒容）與日本之戰(zhàn)，能和則和，我可不要到時讓我沒了好興致！李鴻章：是，太后，臣一定照辦！（緩緩?fù)顺觯ㄌ旖虮毖蟠蟪佳瞄T議事廳）李鴻章：各位將軍，中日雖然交戰(zhàn)，但是，仍然要以和為貴，國際友人正在幫我們調(diào)停，能不戰(zhàn)最好不戰(zhàn)。在這個節(jié)骨眼上，我們可不要壞了她老人家的好興致啊！左寶貴 葉志超等人：是，中堂大人?。R聲） 第二幕：平壤失守人物：左寶貴 葉志超 士兵甲地點：朝鮮平壤城時間：1894年夏 （墻外槍炮聲驟緊，喊殺聲震天）士兵甲：左將軍，日軍已分多路圍我平壤城，形勢危急！左寶貴：來，隨我上城墻應(yīng)敵。 第三
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