【正文】 ，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，學(xué)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確，否則，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。故總結(jié)如下：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿(mǎn)意的好成績(jī)，選考課程時(shí)間緊，課程任務(wù)重，爭(zhēng)取10月份第一次選考取得好成績(jī)，還需要老師精誠(chéng)合作，師生共同努力?？傊?，正確樹(shù)立“學(xué)生主體觀”的關(guān)鍵在于教師 要 轉(zhuǎn)變觀念，備課中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，適度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣就會(huì)提高，教學(xué)成績(jī)也就會(huì)顯著提高。這樣做可使學(xué)生的智能得到相應(yīng)提高。如 ： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 爆發(fā)的原因設(shè)什么 ？中共為 取得抗戰(zhàn)勝利采取了 哪些措施？ 國(guó)共合作的表現(xiàn)有哪些 ？ 抗戰(zhàn)取得勝利的因素有哪些？ 等等。學(xué)生們很可能在寫(xiě)小結(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)、理解的問(wèn)題，以便彌補(bǔ)缺陷，并把分散在課本中的知識(shí)加以系統(tǒng)化，從而可以更全面更深刻的理解。六、要求學(xué)生 寫(xiě)出 學(xué)習(xí)總結(jié)在每講完 一節(jié)課、一個(gè)單元 之后，我總是要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得小結(jié)。實(shí)踐告訴我們，剖析錯(cuò)例往往比正面講解印象更深。例如，中國(guó) 古代史上提到的 資本主義 萌芽 產(chǎn)生這一問(wèn)題，就要組織學(xué)生討論“中國(guó)資本主義 萌芽是偶然還是必然呢 ？ 原因是什么？ ”對(duì)此，要求學(xué)生先閱讀課本，認(rèn)真分析中國(guó)資本主義 萌芽 產(chǎn)生的歷史條件，結(jié)合思考題，進(jìn)行自由討論，各 抒 已見(jiàn)，然后由教師加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生得到正確的解答，這樣可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和綜合分析的能力。四、讓學(xué)生討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)、答題過(guò)程中，常遇到一些似是而非或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，這樣的題大多都是開(kāi)放型的問(wèn)題，只要學(xué)生可以拿出例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，自圓其說(shuō)，問(wèn)題可以得到靈活解決。對(duì)于學(xué)生不能解決或不易解決的問(wèn)題，可以 根據(jù)具體情況給學(xué)生予以答復(fù)或提示，必要時(shí)則給予個(gè)別輔導(dǎo)。另外，還可將課本中的習(xí)題、思考題拿出來(lái)讓學(xué)生做或?qū)λ鼈兩约痈膭?dòng)再讓學(xué)生完成等，以此來(lái) 培養(yǎng) 學(xué)生重視課本 的習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我除對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)說(shuō)明外，還利用課本上的有關(guān)內(nèi)容，特別是小字資材料和插圖編制成一些問(wèn)題，以此督促他們認(rèn)真閱讀課本。然而，許多學(xué)生卻不重視或不知道應(yīng)怎樣重視課本。從 最近幾年的高考試題來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料內(nèi)容，歸納材料中有效信息的能力顯得更加重要。二、指導(dǎo)學(xué)生“讀課本”課本是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，尤其是課本中的 正文 部分，是歷史課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù) 歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研課本，把課本中每一個(gè)歷史階段、每 一單元、每一 課 的具體要求和通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到何種程度都告訴學(xué)生，讓學(xué)生 做到 心中有數(shù)，目標(biāo)明確 ； 既能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心，又 便于學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)效果。在 貫徹落實(shí) 素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，改變以往教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教法，把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力 當(dāng)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是當(dāng)務(wù)之急。但是我仍然是一個(gè)各方面都比較欠缺的新老師，很多東西還需要我繼續(xù)努力，更加努力，我仍然并且一直在路上??第二篇：高中歷史教學(xué)總結(jié)我是一名剛剛進(jìn)入高中歷史教學(xué)的“新兵”高中歷史教學(xué)時(shí)間僅僅三年時(shí)間，通過(guò)平時(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。其次，下學(xué)期高一的學(xué)生將分文科和理科，因此，要結(jié)合不同的班級(jí)，進(jìn)行分開(kāi)備課，文科和理科的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，避免一刀切的情況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。這些活動(dòng)在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，位以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外，我還盡量多的取聽(tīng)老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下。作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組的科組活動(dòng)比較多而正規(guī)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。開(kāi)學(xué)初，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)很詩(shī)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對(duì)性，有層次性。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌，給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。不管是所教的重點(diǎn)班還是普通版，我都從不馬虎，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思。但是學(xué)生初中的歷史都是開(kāi)卷考試，因此基礎(chǔ)普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上課，那么恐怕學(xué)生是很難一下子接受的，因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，作為一個(gè)剛剛工作半年的新老師，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來(lái)總結(jié)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)共大家參考，也將自己的不足之處記載下來(lái)，希望能夠在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)盡快得到彌補(bǔ)，也歡迎各位老師指導(dǎo)。第一篇：高中歷史教學(xué)總結(jié)高中歷史教學(xué)總結(jié)忙碌而充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼5個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走，濃重的期末備考?xì)夥找矔r(shí)時(shí)提醒我，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時(shí)間走過(guò)的風(fēng)雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講臺(tái)的期盼和興奮，有第一次公開(kāi)課的緊張甚至失眠；有第一次得到學(xué)生們理解和關(guān)懷的欣慰，有第一次接過(guò)同學(xué)們送來(lái)的“金嗓子”的感動(dòng)??有多少個(gè)夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫(xiě)教案；歷史組的各個(gè)老師的鼓勵(lì)還在耳畔，備課室里組長(zhǎng)正在認(rèn)真?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)的身影還在眼前浮現(xiàn)，備課室內(nèi)我們?nèi)谇⑾嗵?，我們集體備課，我們相互探討問(wèn)題??所有的一切都在充實(shí)著我的生活，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂(lè)，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺(tái)上盡情揮灑青春我充實(shí)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。本學(xué)期上課時(shí)間不足5個(gè)月，而教學(xué)任務(wù)也不算太多。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。每一課新課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。呵呵。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于每至少一次的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落地參加，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié)，備課組活動(dòng)每周一次。四、自我反思（不足之處）由于經(jīng)驗(yàn)不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)練習(xí)的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。除此之外，還需加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平的提高，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)更新的速度，努力適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的需要?？傊谶^(guò)去的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，在良好的科組氛圍內(nèi)，在各位老師的幫助下，在我的個(gè)人努力下，自己各方面都在提高。在歷史教學(xué)中，如何 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的巨大學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，是不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。就此淺談在高中歷史教學(xué)中的幾點(diǎn)作法。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生的備考迎考意識(shí)。當(dāng)然，對(duì)于小字部分和一些圖表，也必須指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，這對(duì)于深 入 理解主要內(nèi)容及拓寬學(xué)生的知識(shí)是不可缺少的。在近幾 年的高考試題中，體會(huì)到教學(xué)中通過(guò)對(duì)課本的大字與小字、文字與圖表的聯(lián)系貫通，引導(dǎo)學(xué)生多思、多問(wèn)、引 申 和拓展，充分利用課本中 有效 因素，對(duì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和提高能力大有好處。特別是在復(fù)習(xí)階段一些學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)課本內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，于是把大部分時(shí)間和精力用在看社會(huì)上搞來(lái)的一些復(fù)習(xí)資料上。例如 ：下列 科技成就發(fā)明創(chuàng)造 的先后順序應(yīng)該是：（1）算籌計(jì)數(shù)法（2）渾儀（3）《齊民要術(shù)》（4）《周髀算經(jīng)》，此題的正確答案是：（1）（4）（2）（3），而許多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)是（1）（4）（3）（2），出現(xiàn)這一錯(cuò)誤就是由于 受到課本中明朝時(shí)期制造的渾儀這幅插圖的影響，而沒(méi)有注意其發(fā)明的時(shí)代，所以 有的學(xué)生受此蒙蔽。三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有疑問(wèn)，有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)完 一 節(jié)課 內(nèi)容，學(xué)生可能 都 會(huì)遇到自己解決不了的問(wèn)題，學(xué)生 可以 把疑問(wèn)提出來(lái)，交給全班討論，教師只在一旁作點(diǎn)撥、引導(dǎo)工作。實(shí)踐證明，學(xué)生自己搞清楚的問(wèn)題，其印象是很深的，記憶也牢 固，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法 之一。對(duì)此，通過(guò)課堂討論、查漏補(bǔ)缺、澄清概念、明辨是非，幫助學(xué)生正確理解問(wèn)題。五、讓學(xué)生 學(xué)會(huì) 分析錯(cuò)誤學(xué)生在認(rèn)識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，剖析錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。所以，對(duì)于錯(cuò)誤，特別是大部分學(xué)生易犯的典型錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真剖析，讓學(xué)生不僅要知其錯(cuò)，更重要的是知其所以錯(cuò)，使學(xué)生在糾錯(cuò)過(guò)程中學(xué)習(xí)提高。寫(xiě)小結(jié)實(shí)際上是一次重新整理與復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。為此我常有意識(shí)地布置一些帶有總結(jié)性的作業(yè)，讓學(xué)生完成。另外在課堂上每講一道典型例題或習(xí)題，或評(píng)講試題時(shí)，也可讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，其內(nèi)容可包括：（1）題型及演變；（2）解題所涉及的知識(shí)內(nèi)容；（3）多角度解題思路的方法；（4）題目的改編、聯(lián)想、引伸、拓寬等。每次測(cè)試之后，都要求學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的答案一定要改正或重做，并且一定要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析，在此基礎(chǔ)上教師再認(rèn)真講評(píng)，然后讓學(xué)生制定今后復(fù)習(xí)的計(jì)劃。第三篇：高中歷史教學(xué)總結(jié)高中歷史教學(xué)總結(jié)15篇高中歷史教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班歷史課，擔(dān)任高二（10）班班主任。20xx學(xué)年匆匆過(guò)去，忙碌，充實(shí)，有成功，也有不足。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。備學(xué)生，又要備教法。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本人努力讀書(shū)，更新教育理念。期中考試學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，在同類(lèi)班級(jí)名列前茅。堅(jiān)持兩個(gè)“為了”，歷史課堂才能成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的沃土，歷史課才能煥發(fā)出無(wú)窮的生機(jī)與活力，歷史作為科學(xué)才能更加具有迷人的魅力。誠(chéng)然，教師讀書(shū)、專(zhuān)研業(yè)務(wù)是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的最好途徑，我會(huì)不斷的突破自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹(shù)，做一名適合時(shí)代的“人師”。高中歷史教學(xué)總結(jié)2本學(xué)的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)方面本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。精神從事教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等