【正文】 介紹一些新的歷史知識和理論。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。精神從事教學工作。誠然，教師讀書、專研業(yè)務是提升教師專業(yè)水平的最好途徑，我會不斷的突破自己，提高自身的業(yè)務能力，希望在自己喜歡的教育教學中有所建樹，做一名適合時代的“人師”。期中考試學生成績優(yōu)秀，在同類班級名列前茅。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。我這學期采取分層教學 ，我制定了具體的計劃和目標。上課內容豐富，現(xiàn)實。備學生，又要備教法。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。第三篇：高中歷史教學總結高中歷史教學總結15篇高中歷史教學總結1本學期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班歷史課，擔任高二（10）班班主任。另外在課堂上每講一道典型例題或習題，或評講試題時，也可讓學生進行小結，其內容可包括：（1）題型及演變；（2）解題所涉及的知識內容；（3）多角度解題思路的方法；（4）題目的改編、聯(lián)想、引伸、拓寬等。寫小結實際上是一次重新整理與復習已學內容的過程。五、讓學生 學會 分析錯誤學生在認識和運用所學的歷史知識過程中，總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這是學習中的正?，F(xiàn)象，教師的責任在于引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，剖析錯誤，糾正錯誤。實踐證明，學生自己搞清楚的問題，其印象是很深的，記憶也牢 固，這是激發(fā)學生學習歷史興趣的重要方法 之一。例如 ：下列 科技成就發(fā)明創(chuàng)造 的先后順序應該是：（1）算籌計數(shù)法（2）渾儀（3）《齊民要術》（4）《周髀算經(jīng)》，此題的正確答案是：（1）（4）（2）（3），而許多學生認為應是（1）（4）（3）（2），出現(xiàn)這一錯誤就是由于 受到課本中明朝時期制造的渾儀這幅插圖的影響，而沒有注意其發(fā)明的時代，所以 有的學生受此蒙蔽。在近幾 年的高考試題中，體會到教學中通過對課本的大字與小字、文字與圖表的聯(lián)系貫通，引導學生多思、多問、引 申 和拓展，充分利用課本中 有效 因素，對掌握基礎知識和提高能力大有好處。做到目標明確，重點突出，有針對性的強化學生的備考迎考意識。在歷史教學中，如何 發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)誘導學生的學習主動性和積極性，把蘊藏在學生身上的巨大學習潛能開發(fā)出來，是不斷提高歷史教學質量的關鍵所在。除此之外，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強知識更新的速度，努力適應新形勢下社會發(fā)展的需要。經(jīng)統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。積極參加備課組活動，努力提高教學水平。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。每一課新課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。努力更新教學觀念，切實提高教學質量。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的知識。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動??有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室里組長正在認真?zhèn)魇诮?jīng)驗的身影還在眼前浮現(xiàn)，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題??所有的一切都在充實著我的生活，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春我充實，我成長，我快樂。當然，作為一個剛剛工作半年的新老師，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來總結的一點點經(jīng)驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內盡快得到彌補，也歡迎各位老師指導。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習動力，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生信心。開學初，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī)。這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，位以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。其次，下學期高一的學生將分文科和理科，因此，要結合不同的班級，進行分開備課，文科和理科的學生要區(qū)別對待，避免一刀切的情況。在 貫徹落實 素質教育，注重培養(yǎng)學生能力的今天，改變以往教師講、學生聽的傳統(tǒng)教法，把教學的重點轉移到學生身上，培養(yǎng)學生學習的自主能力 當作教學的出發(fā)點和歸宿，是當務之急。二、指導學生“讀課本”課本是學生獲取知識的主要來源，也是學生學習的主要依據(jù)，尤其是課本中的 正文 部分，是歷史課堂教學的主要內容。然而，許多學生卻不重視或不知道應怎樣重視課本。另外，還可將課本中的習題、思考題拿出來讓學生做或對它們稍加改動再讓學生完成等，以此來 培養(yǎng) 學生重視課本 的習慣。四、讓學生討論有爭議的問題學生在學習、答題過程中，常遇到一些似是而非或有爭議的問題，這樣的題大多都是開放型的問題，只要學生可以拿出例子來證明自己的觀點，自圓其說，問題可以得到靈活解決。實踐告訴我們，剖析錯例往往比正面講解印象更深。學生們很可能在寫小結的過程中發(fā)現(xiàn)自己以前沒有認識、理解的問題，以便彌補缺陷，并把分散在課本中的知識加以系統(tǒng)化，從而可以更全面更深刻的理解。這樣做可使學生的智能得到相應提高。本學期10月底高二學生第一次歷史學考取得令人滿意的好成績，選考課程時間緊，課程任務重，爭取10月份第一次選考取得好成績，還需要老師精誠合作，師生共同努力。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。歷史課作為一門思維性很強的學科，不僅承擔著傳承文明、人文教化的任務，同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的驛站。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。二、紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在早期的教學中，因為諸多條件的限制，以及自身經(jīng)驗的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處：首先從教學方法來看，可能是因為所處地理位置和教學條件的原因，教學方法比較單一，陳舊，學生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。由一定的人物“扮演”一定的事件。我在教學中注意通過多種多樣的方法培養(yǎng)學生學習興趣，除采用直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還通過傳奇、有趣的野史來講述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學生們的興趣，讓學生在快樂中學習，在愉快的氛圍中掌握知識。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。三、教學要貼合實際在教學中，我注意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際出發(fā)，務實為主，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。那么，如何提高歷史課堂教學的有效性，深入扎實的推進高中歷史課堂教學呢？下面，謹結合本人的教學實際，談談自己的一些反思。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對于教學成功與否至關重要。二、認真詳實備課，是上好歷史課的關鍵點教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。目前我正在積極探索網(wǎng)絡型課件制作，使校園網(wǎng)絡發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡為課堂教學服務。三、善于課后反思，是上好歷史課的落實點課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。通過課后反思活動，我由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學生把知識從課內延伸到課外，進行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關注的。這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。四、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關鍵所在。所以必須樹立終生學習的意識，不斷學習不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史教師。要實施素質教育，關鍵在教師，新課程將改變學生的學習方式，同時也改變教師的教學方式。這一切都是因為新的高考模式還沒有出臺，到底將來怎么考法，學校和老師心里沒底。“把握了契機，就把握了成功！”三、關于如何實施新課程的認識：我們通過認真閱讀和分析新課程標準，理解和掌握了內容和要求，為了正確實施新課程教學，還必須首先深刻理解和掌握其精神實質：一）正確把握新課標規(guī)定的學習版塊，學習主題和學習內容。二）歷史課程標準從適應時代和社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了全新的教育理念和教學目標。讓學生學會創(chuàng)造教師在教學過程中采取多種教學方式和手段，引導學生積極參與，鼓勵學生探討和解決問題。學生學會學習的顯著特征是學生能夠自己學習。學生學會生存新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展”。新課程要求教師能夠運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創(chuàng)造前提，新課程還要求教師的`引導能密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展相聯(lián)系，能夠與學生的生活相聯(lián)系，課程要生動，從教材內容到教師上課，都要能吸引學生。只有這樣才能扮演好自己的角色。由師道尊嚴的“師長”變?yōu)榕c學生平等的“談話人”。新課程要求應遵循以下原則：（1）“讓學生的情感動起來”（2）“讓學生的嘴巴動起來”（3）“讓學生的雙手動起來”（4）“讓學生的雙腿動起來”靈活運用教學方式和方法（1）“自學互論法”三個措施：a：用問題引領學生自學。這樣才能保證學生把書讀懂。（3）專題研究法：實施這一方法的具體步驟：第一步：精選專題。第三步：成果展示。新課程改革需要我們用行動去證明自己的價值，需要我們用行動去關注、關切、關愛學生，更需要我們煥發(fā)出生命的活力和激情，激發(fā)出教書育人的責任與使命。在平時的練習、測試中我們采用高考試題，同時也研讀最新的考綱，了解高考試卷的分布。加強對學生的督促 ， 。同時可以將相應的、與課堂教學相關的小專題滲透進去，使學生在第一輪復習完成之后，就已有一個較完整的知識框架和知識體系。因此就應找準中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。為此，在平時的教學中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析，同時，在練習或者是考試中也相應加強練習。如：文字題材，首先看問題帶著問題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。必要時還應注意材料中出現(xiàn)的省略號，一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面。五、關注社會熱點。 最后，高考的沖刺階段結束也就是在強化訓練結束之后，一定要跳出題海，回歸課本。高中歷史教學總結7本學期的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：一、教學方面本學期，本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。三、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使