心理學基礎期末復習重點整合-展示頁
2025-06-19 00:22本頁面
【正文】 洛伊德產(chǎn)生于1900年，這一學派的理論在20世紀20年代廣為流傳主要觀點1 一切活動有本能驅動。華生（1913）發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學》、斯金納、托爾曼、赫爾主要觀點（1）反對研究意識，主張科學心理學應當研究科觀察的外顯的行為（環(huán)境決定行為的產(chǎn)生和發(fā)展）。(2)機能主義：創(chuàng)始人：美。個體心理心理過程個性差異認識過程：感知、記憶、思維、想象情緒、情感過程：對事物的態(tài)度體驗過程意志過程：意志行動的心理過程心理活動傾向性：需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀心理過程的穩(wěn)定特性：能力、氣質、性格心理狀態(tài)：注意、靈感、心境、激情、信心、決心、猶豫等1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，這一事件標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學之父。單選1*15 辨析5*4 簡答5*6 案例分析10*2 綜合運用15心理學是研究人的行為與心理活動發(fā)生發(fā)展的規(guī)律?；蛘哒f是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。心理學的流派:（1）構造主義：奠基人：馮特（1879） 代表人物：其學生鐵欽納構造主義學派主張，心理學研究對象為人們的意識，即人對直接經(jīng)驗的覺知；方法為內省法。詹姆斯 代表人物：杜威研究對象：意識的功能和目的，而不是它的結構(3)格式塔心理學（完形心理學）：代表人物有韋特海默、苛勒、考夫卡(4)行為主義：代表人物：美。并提出了著名的S－R公式；（2）反對內省，主張用實驗方法。2 強調潛意識的作用。3強調早期經(jīng)驗。5其理論建構的動力學基礎是本能論。人在童年時期的潛意識經(jīng)驗及其導致的內心沖突是心理障礙的根源。認知心理學與其他學派不同，不是由某個心理學家提出來的一套理論體系，而是在很多學者研究的基礎上產(chǎn)生的。主要觀點：研究行為的內部機制，即探討被行為主義所忽視的意識或內部的心理過程；將心理過程理解為信息的獲得、貯存、加工和使用的過程，即經(jīng)歷一系列連續(xù)階段的信息加工過程；以客觀的方式進行研究，而不是只根據(jù)個人的內省報告。代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅杰斯 心理學研究的方法：觀察法、調查法、個案研究法、實驗法四種主要研究方法 實驗法是有目的的控制或創(chuàng)設一定的條件，以引起被實驗者的某種心理現(xiàn)象，從而研究其心理規(guī)律的方法。注意：定義：是心理活動對一定對象的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特征。注意的特征：（1）注意的穩(wěn)定性，是注意在時間上的特征，是指在同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間。（2）注意的廣度（3）注意的分配，是指在同一時間內把注意指向于不同的對象。認識過程：感知覺，記憶，想象，思維，言語。模式識別：是人的一種基本的認知能力和智能，在人的各種活動中都有重要的作用。所謂模式是指由若干元素或成分按一定關系組成的某種刺激結構，即刺激的組合。當人能夠確認它所知覺的某個模式是什么時，并將它與其他的模式區(qū)別開，這就是模式識別。結構優(yōu)勢效應結構優(yōu)勢效應指人在識別外界物體的時候，物體的整體結構對識別物體本身所起到的有利作用。運動知覺是對物體空間位移的知覺。這種記憶是技能形成的基礎。這種記憶保持的是事物的具體形象，具有直觀性。所儲存的不是事物的具體形象，而是反映事物內涵、意義、性質、規(guī)律的那些單詞、定義、公式、定理、規(guī)則等。例：觸景生情⑤情節(jié)記憶（情景記憶），是指對個人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在特定時間和地點的事件的記憶。比如，對于一些科學概念、范疇、公式、規(guī)律、歷史事件和文藝作品等有意義的材料，用這種記憶比較有效。根據(jù)材料組織的性質分類：①陳述性記憶，是指對有關事實和事件的記憶。如我們在課堂上學習的各種課本知識和日常的生活常識都屬于這類記憶。（在利用這類記憶時往往不需要意識的參與。） 根據(jù)記憶的意識劃分：①內隱記憶，是指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗自動對當前任務產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。它的特點是，強調信息提取過程的有意識性。系列位置效應：在回憶系列材料時，材料的順序對記憶效果有重要影響。影響遺忘的因素時間因素的制約識記材料的重要性識記材料的性質與數(shù)量
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