【正文】 ？4．情感體味　　題型闡釋　　情感體味，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調(diào)，以及作者的情緒等。這一句的“汲清湘”“燃楚竹”有超凡絕俗之感，象征詩中人孤高品格。③湘：湘水。　　【注釋】①傍：靠近。　　煙銷日出不見人，欸乃⑤一聲山水綠。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛?！　榱嗽鎏碚Z言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。描繪，還要結合上下句去聯(lián)想想象，結合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么樣?。?，我們應意識到這一句其實是寫作者遠望泰山，強烈地感受到它的巍峨、遼闊，它“拔地而起，參天聳立”?！　∵@句話合起來意思就是：齊魯大地那青翠的山色無窮無盡。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思。描繪畫面，對考生的想象能力、描述能力、審美能力都有要求?！　￡J關方略　　“詩是動的畫，畫是動的詩”，古詩詞里面有許多寫景的聯(lián)句，展現(xiàn)的畫面之美令人心醉?！　斄杞^頂，一覽眾山小?！　≡旎娚裥?，陰陽割昏曉?！　【}回放　　例（　　3．描繪畫面　　題型闡釋　　描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面?！　〈河魏　。ㄋ危┬旄　‰p飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。　　夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。學習古詩詞，同學們不妨用點文言文學習的“笨”方法，從題目到正文，先一句句把意思弄清楚，再進一步深層理解?！靶倪h”就是思想上摒棄富貴榮華之念。但陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，就是為了實踐自己“淡泊寧靜，心無塵雜”的人格理想。如例二，如果是世俗追逐富貴之人，都喜歡熱鬧，希望自己家門庭若市。如此我們就知道了春望的“望”，既是寫作者眼中所見，也是寫作者心中所愿，有“望見”和“期望”兩層含義。第一、二兩聯(lián)，主要是寫景，其實也就是寫作者眼中所見，他望到了什么呢？他望到的是山河破碎，春天的凄涼景象?？紙錾洗痤}時，可先推想詞典里“望”的義項，應該有四項：（1）向遠處看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜訪，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、聲望。中考古詩詞考查，雖然一般不會像文言文那樣直接考字詞釋義，但題目里其實暗含這樣的要求。理解，是賞析的前提和基礎。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。　　此中有真意，欲辨已忘言。　　采菊東籬下，悠然見南山。云南）　　飲 酒　?。〞x）陶淵明　　結廬在人境，而無車馬喧?！　〗Y合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義。　　烽火連三月，家書抵萬金。江蘇宿遷）　　春 望　?。ㄌ疲┒鸥Α　粕胶釉?，城春草木深。這類題目常見的提問方式是“某個詞，指的是什么”“某個詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩的大意”等?！　〈阂孤宄锹劦选　。ㄌ疲├畎住　≌l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！　≌f說第一句中兩個“籠”字寫景有何妙處?！　〔辞鼗础　。ㄌ疲┒拍痢　熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。　　提醒一點，煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動、形象、富于感染力等空話；要結合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。（朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”字與此處的“亂”字有異曲同工之妙。如例一，如果用“數(shù)”，只說明春天紅林深處黃鶯不止一只?！　〉谌?，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么?！　〉诙剑葡霟挸觥懊钭帧敝暗摹捌阶帧?，可能是什么?！　〉谝徊?，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思?！　捵制肺鲱}，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字?！　≡娭械摹般暋薄皺M”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要賞析。②漪：水波紋。　　牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹?！　±ā　★L日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸?！　【}回放　　例一（中考語文詩詞鑒賞12大題型及解題攻略（新課標）　　1．煉字品析 2．內(nèi)容理解3．描繪畫面 4．情感體味5．主旨領悟 6．形象感知7．景物描寫 8．意境欣賞9．名句鑒賞 10．表達賞析11．典故溯源 12．綜合評價　　1．煉字品析　　題型闡釋　　煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內(nèi)容。這類題目常見的提問方式是“某字用得妙，妙在何處”。陜西）　　湖 上　?。ㄋ危┬煸堋　』ㄩ_紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。　　說說詩中使用“亂”字的好處。浙江臺州）　　村 晚　?。ㄋ危├渍稹　〔轁M池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②?！　　咀⑨尅竣仝椋╞ēi）：水岸。③腔：曲調(diào)。　　闖關方略　　古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。在詩句關鍵處煉得妙字，猶如畫龍點睛，會令全句夭矯生姿，讓人拍案叫絕。　　解答這類題目，可以采用比較鑒賞法。如例一的“亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動詞、形容詞的詞性；例二的“銜”“橫”，字面意思是“用嘴含”“橫著坐”，詞性是動詞。如例一，可能最初是“花開紅樹數(shù)鶯啼”，例二可能是“山連落日浸寒漪”“牧童歸去跨牛背”。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時，也應多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)量詞的夸張效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。而用“亂”，則既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。）例二，前一個動詞，用“銜”而不用“連”，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)；后一個動詞，用“橫”而不用“跨”，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛?！　⊥P演練　　1．品讀詩詞，完成其后題目?！　∩膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花。　　2．古典詩詞講究煉字，下面這首詩第二句中“散”字用得好，請你說說好在哪里。　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！　　2．內(nèi)容理解　　題型闡釋　　內(nèi)容理解，就是理解詩句所敘何事、所詠何人、所寫何景等，有時也要求考生根據(jù)對詩詞內(nèi)容的理解作簡單的推斷、概括、分析、探究等?！　【}回放　　例一（　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。　　例二（　　問君何能爾？心遠地自偏?！　∩綒馊障眩w鳥相與還。　　有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。　　闖關方略　　賞析古詩詞，內(nèi)容理解是前提，只有先弄懂詩詞所寫的基本內(nèi)容，才能進而想象其畫面，體味其情感，感知其形象，領悟其主旨，才能進一步踏入審美的妙境?！　?nèi)容理解，先要掃清字詞障礙，這是第一關?！　∑┤缋唬罢f說《春望》中的‘望’字包含哪些含義”?！　∪缓笸ㄗx全詩，從整體上去理解。第三、四兩聯(lián)，寫作者內(nèi)心的想法以及表現(xiàn)在行動上的細節(jié)，從這里我們　　可以讀出他心中的期盼：期盼親人團聚，國家安定?！　∮袝r僅僅從字面上去理解還遠遠不夠，還得聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。倘“無車馬喧”，門庭冷落，難免孤獨與寂寞。即使身居人境也能塵雜不染，是因為他能做到“心遠”。一個人丟掉了物欲，斷絕了塵想，精神就遠遠超出于塵世之外了，哪里還會因為“無車馬喧”而“孤獨與寂寞”呢？　　初中階段，是培養(yǎng)古詩詞賞析能力的起始階段，這個階段，一定不能好高騖遠，要腳踏實地，一步一步來?！　⊥P演練　　1．下面這首詩第三句中“風吹雨”一語，有哪兩層意思？　　十一月四日風雨大作　?。ㄋ危╆懹巍　〗┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！　?．品讀下面這首古詩，請寫出“雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開”這兩句詩的大意。　　春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。貴州銅仁）　　望 岳　?。ㄌ疲┒鸥Α　♂纷诜蛉绾危魁R魯青未了?！　∈幮厣?，決眥入歸鳥?！　∑纷x全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面。讀古詩，腦海里能描繪出形象鮮明的畫面，光影流動，動靜參差，那才能說感受到了美，才能叫欣賞。　　解答這類題目，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提?！褒R魯”是齊國和魯國，春秋戰(zhàn)國時兩諸侯國名，泰山以南是魯，以北是齊，這里指齊魯大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是無窮無盡的意思?！　〉@樣回答，不是描繪，而是解釋。接著用描寫性的語言組織答案：泰山拔地而起，參天聳立，