【正文】 2．表達(dá)了戍邊將士立誓抵御外族入侵、平定邊疆戰(zhàn)亂的豪壯情懷。　　9名句鑒賞　　1．作者把日與春作為新生的美好事物的象征，并且用生字和入字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。　　A．頷聯(lián)以形象的比喻，先后從國(guó)家和個(gè)人兩方面抒寫遭遇，流露出詩(shī)人對(duì)抗元大業(yè)失敗的慨嘆和無(wú)奈?！　⊥P(guān)演練　　1．賞析詩(shī)歌，試作評(píng)價(jià)。杜牧這一句，是在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，用“假設(shè)”從反面著筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史就要改寫?！　±皇沁x擇題，四個(gè)選項(xiàng)，指向四篇作品，既有詩(shī)，也有詞，多是古詩(shī)詞，還有一首現(xiàn)代詩(shī)。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。這類題目常見的提問(wèn)方式是“請(qǐng)選出下面對(duì)詩(shī)句的理解賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。　　通關(guān)演練　　1．下面這首詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了什么意思？　　無(wú) 題　?。ㄌ疲├钌屉[　　相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐到云中去赦免了魏尚。　　酒酣胸膽尚開張?！　∥骱小拔髯雍钡膭e稱，即源于蘇軾這首詩(shī)。接著分析擬人和夸張的表達(dá)效果，這需要結(jié)合上下文分析，然后借助“運(yùn)用什么修辭，表現(xiàn)了什么，抒發(fā)了什么”的答題模式組織語(yǔ)言。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這類題目常見的提問(wèn)方式是“用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果”“寫法上有什么特點(diǎn)”“語(yǔ)言有什么特點(diǎn)”等?！　　昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”是歷來(lái)傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的妙處。從抒情的角度看，可能第一種解釋更符合作者心境：春天來(lái)了，到處鳥語(yǔ)花香，本來(lái)春光明媚足以讓人心情愉悅，但作者感時(shí)傷懷，花反而使他淚水飛濺，鳥反而使他憂恨驚心。有些古詩(shī)詞并未廣為人知，但其中的名句卻一直膾炙人口，可見名句的傳播度和影響力。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見?！　窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。其他四句，哪一句能將壯闊的江山景象跟遼遠(yuǎn)的歷史沉思結(jié)合起來(lái)呢？只有B句，也是滾滾東流的長(zhǎng)江水，也是千古興亡事，整句話呈現(xiàn)的也是廣闊而悠久的空間、時(shí)間背景，意境也是博大而深遠(yuǎn)。先看第一句，我們知道一個(gè)關(guān)于“雞鳴”的生活常識(shí)，一只雞打鳴常常會(huì)引來(lái)群雞合唱，而這里只有“一兩家”，說(shuō)明小山村人家很少。所謂伊人，在水一方?！　D姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花?！　☆}破山寺后禪院　?。ㄌ疲┏＝ā　∏宄咳牍潘?，初日照高林。②蜃：大蛤蜊。如果題目要求回答景物描寫中蘊(yùn)涵的感情，那還要熟悉古詩(shī)詞里常見景象跟情感的關(guān)聯(lián)性。譬如例一《春日》，從題目與首句的“溪曲”，可知是寫春日溪邊景色；例二《春日偶成》，從題目與第二句“傍花隨柳過(guò)前川”，可知是寫春日鄉(xiāng)間景色?！　r(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年?！　【}回放　　例一（它告訴我們：只有經(jīng)常和某種事物接觸，最熟悉它，才能最敏銳地發(fā)現(xiàn)它的任何細(xì)微的變化。 2．成雙成對(duì)的燕子是什么時(shí)候回來(lái)的呢？湖水高漲，使岸上低垂的桃花好像蘸著水在盛開?！　?．品讀下面詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其三、四兩句刻畫了詩(shī)人怎樣的形象。他借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出，以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，重新信任、重用自己?！　「袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。這類題目常見的提問(wèn)方式是“整首詩(shī)（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的人物形象”。這就告訴我們，詠物的深層意義是詠人。歷史故事、古人事跡，只是他們感慨的觸發(fā)點(diǎn)?！　∪缋唬皢?wèn)渠……”這兩句表面是寫景，是說(shuō)方塘之水——問(wèn)那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈？因?yàn)橛兴畯脑搭^不斷流來(lái)，從而成了活水。江蘇鎮(zhèn)江）　　江南春　?。ㄌ疲┒拍痢　∏Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。⑤一發(fā)：猶言“一線”?！　〕芜~驛通潮閣（其二）①　?。ㄋ危┨K軾　　余生欲老海南村，帝②遣巫陽(yáng)③招我魂?！　⊥P(guān)演練　　1．下面兩首詩(shī)都是寫秋天，試比較其抒發(fā)的感情有什么不同之處。幾千年古詩(shī)寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來(lái)表達(dá)離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情?！　￡J關(guān)方略　　古詩(shī)詞以含蓄為貴，詩(shī)人直抒胸臆、情感外露的并不多見，往往融情于敘述、描寫、議論之中。這類題目常見的提問(wèn)方式是“抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感”“詩(shī)人情感變化的原因有哪些”等?！　』乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐?！　〉@樣回答，不是描繪，而是解釋?！　∑纷x全詩(shī)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面?！　〈河陻鄻蛉瞬欢龋≈蹞纬隽巵?lái)。即使身居人境也能塵雜不染，是因?yàn)樗茏龅健靶倪h(yuǎn)”?！　∪缓笸ㄗx全詩(shī)，從整體上去理解?！　∮腥苏f(shuō)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞?！　“最^搔更短，渾欲不勝簪。　　2．古典詩(shī)詞講究煉字，下面這首詩(shī)第二句中“散”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。而用“亂”，則既具動(dòng)感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲?！　〗獯疬@類題目，可以采用比較鑒賞法。　　【注釋】①陂（bēi）：水岸。這類題目常見的提問(wèn)方式是“某字用得妙，妙在何處”?！　±ㄟ@種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。　　第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么?！　〔辞鼗础　。ㄌ疲┒拍痢　熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。江蘇宿遷）　　春 望　?。ㄌ疲┒鸥Α　?guó)破山河在，城春草木深?！　〔删諙|籬下，悠然見南山。中考古詩(shī)詞考查，雖然一般不會(huì)像文言文那樣直接考字詞釋義，但題目里其實(shí)暗含這樣的要求。如例二，如果是世俗追逐富貴之人，都喜歡熱鬧，希望自己家門庭若市?！　∫龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！　≡旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽(yáng)懸掛。這一句的“汲清湘”“燃楚竹”有超凡絕俗之感，象征詩(shī)中人孤高品格。浙江溫州）　　除夜［ 注］作　?。ㄌ疲└哌m　　旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？　　故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。照著這個(gè)思路理解《村晚》，大抵不差。本題要求分析作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些?！　∏?詞　?。ㄌ疲﹦⒂礤a　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。②帝：天帝。湖北恩施）　　觀書有感　　（宋）朱熹　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！　±砣ぴ?shī)中，一般都有膾炙人口的哲理句，有時(shí)人們正是因?yàn)檫@些哲理句而記住了整首詩(shī)，某種意義上，這些詩(shī)能流傳至今，是沾了哲理句的光。）　　懷古詩(shī)，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩(shī)作。大自然的萬(wàn)物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩(shī)人描摹的對(duì)象?！　∵^(guò)松源晨炊漆公店　?。ㄋ危钊f(wàn)里　　莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！　〗獯鹦蜗蟾兄}，應(yīng)先“建模”，在頭腦里儲(chǔ)存一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明《歸園田居》），懷才不遇、壯志難酬的形象（辛棄疾《破陣子》）……　　然后，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩(shī)歌的背景與心境，進(jìn)行具體分析。同時(shí)，對(duì)一些重點(diǎn)詩(shī)人的生平、心跡也要有個(gè)大致的把握，如杜甫詩(shī)中多是憂國(guó)憂民的形象，李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。參考答案：　　1煉字品析　　1．籠是籠罩的意思，兩個(gè)籠字將煙、水、月、沙和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖，渲染了一種迷蒙、冷寂的氛圍?！　?情感體味　　1．前一首悲秋，世事艱辛，家愁國(guó)難，老病孤舟，都化作千縷愁緒；后一首贊秋，洋溢著一種激越向上的豪邁之情?！　　☆}型闡釋　　景物描寫，即對(duì)自然景物的描寫?！　∵@首詩(shī)通過(guò)描繪 、細(xì)雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。一、二句寫出了“雨”怎樣的特點(diǎn)？　　闖關(guān)方略　　古人說(shuō)“景乃詩(shī)之媒”，古詩(shī)十之七八都離不開寫景，對(duì)景物描寫的考查，自然也較為常見。　　有時(shí)，題目還會(huì)聚焦于某個(gè)具體的局部景象，要求概括出景象的特點(diǎn)?！　★L(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。④題詩(shī)：畫上題詩(shī)。這類題目常見的提問(wèn)方式是“請(qǐng)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎樣的氛圍”“下列詩(shī)句與某一句意境最接近的是哪一句”等。　　C．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！　〗獯鹨饩愁}，需要梳理組成意境的零件——意象。當(dāng)然，從題目的要求看，似乎更側(cè)重自然環(huán)境的氛圍，作者的主觀情思，可以忽略不寫?！　】v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。湖南衡陽(yáng)）　　西江月　?。ㄋ危┬翖壖病　∶髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。　　烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。寫“驚鵲”，是以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往?！　〕逼?