教師資格證考試：中學(xué)教育心理學(xué)全真試題第五套文庫-展示頁
2025-06-16 19:38本頁面
【正文】 學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。 四、論述題 1． 請辨析接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的關(guān)系， 并思考如何用其相互關(guān)系來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 三、簡答題 1．如何理解學(xué)習(xí)的概念? 2．簡述經(jīng)典性條件反射的基本內(nèi)容。 20．從學(xué)習(xí)的信息加工模式來看，學(xué)習(xí)是學(xué)生與環(huán)境之間( )的結(jié)果。 18．強(qiáng)化也是一種操作，它的呈現(xiàn)或撤除能夠( )發(fā)生的概率。 16．認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動的形成( )。 14．( )也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。 12．負(fù)強(qiáng)化與懲罰的含義( )(填“相同”或“不同”)。 10．斯金納認(rèn)為行為分為兩類∶應(yīng)答性行為和( )行為。 （）的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。 ，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱 作（） 。 ，而是知識的（） 。 ，加涅在（）一書中先后提出的學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)結(jié)果分類影響較大。 A．強(qiáng)化 B．懲罰 C．逃避條件作用 D．消退 17．先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家( )。 A．能力 B．技能 C．興趣 D．刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié) 15．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。 A．刺激分化 B．刺激比較 C．刺激泛化 D．行為強(qiáng)化 13． “一朝被蛇咬，十年怕井繩” ，這種現(xiàn)象指()。 A．詞匯學(xué)習(xí) B．符號學(xué)習(xí) C．概念學(xué)習(xí) D．命題學(xué)習(xí) 11．學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力距離” ，這種學(xué)習(xí)屬于( )。 A．斯金納 B．布魯納 C．苛勒 D．加涅 9．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。 A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班杜拉 7．引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )。 5．根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目．的可以分成()。 A．同化 B．順應(yīng) C．圖式 D．反射 “頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（） 。 年教師資格證考試： 2011 年教師資格證考試：中學(xué)教育心理 學(xué)全真試題第五套 一、選擇題 1．提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是( )。 本文由omi8888貢獻(xiàn) doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 A．班杜拉 B．斯金納 C．華生 D．皮亞杰 2．下列概念中( )不是皮亞杰最先提出的。 （）中，以語言為中介，自覺地、積極主 動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗(yàn)的過程。 A 自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物 B．積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化 C．正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 D．強(qiáng)化和懲罰 6．操作性條件反射學(xué)說的代表人物是( )。 A．獲得 B．消退 C．分化 D．泛化 8．( )強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科 結(jié)構(gòu)的一般理解。 A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網(wǎng) D．兒童模仿電影中人物的行為 10．學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于()。 A．辨別學(xué)習(xí) B．符號學(xué)習(xí) C．概念學(xué)習(xí) D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 12． 有機(jī)體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)， 巴甫 洛夫稱之為( )。 A．消退 B．刺激比較 C．刺激泛化 D．刺激分化 14．桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的()。 A．中性刺激 B．無條件刺激 C．條件反應(yīng) D．無條件反應(yīng) 16．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()。 A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克 18．以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用?( ) A．攻擊性行為 B．親社會行為 C．性別角色的獲得 D．觀察能力 二、填空題 1.（）是用以調(diào)節(jié)人際交往，實(shí)現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具，它來自于主體 和客體相互作用的交往經(jīng)驗(yàn)。 （）的適當(dāng)?shù)脑兄R。 （）和布魯納的（） ，這二者都重視所學(xué) 內(nèi)容的（）的重要性。 （） ，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。 9．回避條件作用與逃避條件作用都是( )的條件作用類型。 11．布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括( )、基本原理、基本態(tài)度和()。 13．( )學(xué)說作為最
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