【正文】 展。伴著我校正傾力“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園”的步伐，特制定了2009年度個人的讀書計劃：一、指導(dǎo)思想： 書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識和技能，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。參加工作以，直忙于工作，讀書時間少了，總覺得自己的思維空間和視野變小了。學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。 99 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 鐘啟泉等編 華東師大出版社2001年版 100蘇霍姆林斯基的主要著作《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《學(xué)生的精神世界》、《教育的藝術(shù)》《和青年校長的談話》等教育專著。 98 《窗邊的小豆豆》 （日）黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯 ?？诔霭婀?003年版 97 《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》 教育部編寫 三聯(lián)書店2001版 96 《生活體驗研究》 范柏南 教育科學(xué)出版社2003年版 95 《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》 （加）馬克斯?范梅南著，李樹英譯 教育科學(xué)出版社2003年版 94 《帕夫雷什中學(xué)》 (蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯 教育科學(xué)出版社1999年版 93 《教師如何作質(zhì)的研究》 陳向明 教育科學(xué)出版社2001年版 92 《理論與戰(zhàn)略——國際視野中的學(xué)校發(fā)展》 （挪威）波?達(dá)林著，范國睿主譯 教育科學(xué)出版社2002年版 91 《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》 （美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯 人民教育出版社 1998年版 90 《案例教學(xué)指南》 鄭金洲 華東師大出版社2000年版 89 《課堂社會學(xué)》 吳康寧 南京師大出版社1999年版 88 《向瑞吉歐學(xué)習(xí)什么》 屠美如著 教育科學(xué)出版社2002年版 87 《多元智能》 （美）加德納 著，沈政隆 譯 新華出版社1999年版 86 《教育目標(biāo)分類學(xué)》 （美）布盧姆著，羅黎輝譯；（美）克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；（美）哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯 華東師大出版社1989年版 85 《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》 陳龍安（臺灣） 中國輕工業(yè)出版社1999年版 84 《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》 維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯 廣東教育出版社1999年版 83 《孩子們！你好！》 （蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯 教育科學(xué)出版社2002年版 82 《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》 （蘇）Ю?K巴班斯基 吳文侃譯 教育科學(xué)出版社2001年版 81 《斯賓塞的快樂教育》 （英）赫?斯賓塞 著 顏真 譯 海峽文藝出版社2002年版 80 《學(xué)校里老師不教的50件事》 （日）中谷彰宏著 上海三聯(lián)書店1999年版 79 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陳敬著 花城出版社2003年版 78 《有效教學(xué)方法》 （美）加里?D?鮑里奇著，易東平譯 江蘇教育出版社2002年版 77 《名人的教師生涯》 馬建強編著 已完成，即出 76 《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編 上海教育出版社2003年版 75 《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版 74 《班主任工作》 魏書生 沈陽出版社2000年版 73 《青浦教育實驗》 顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著 上海教育出版社1999年版 72 《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》 李吉林 山東教育出版社2000年版 71 《教育的奇跡》 朱永新主編 高等教育出版社2003年版 70 《教育中國——50名流教育訪談》 夏欣 已完成，即出 69 《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實踐》 （美）彼得?諾思豪斯（Peter G?Northouse）著，吳榮先等譯 江蘇教育出版社2002年版 68 《教育與心理測量》 董奇審校 江蘇教育出版社2003年版 67 《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》 （美）艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著 柯森主譯 江蘇教育出版社2003年版 66 《組織行為學(xué)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版 65 《教育管理：基于問題的方法》 （美）威廉?G?坎寧安、保拉?A?科爾代羅著，趙中建主譯 江蘇教育出版社2003年版 64 《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》 （美）戴爾?H?申克著，韋小滿等譯 江蘇教育出版社2003年版 63 《兒童發(fā)展》 （美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯 江蘇教育出版社2002年版 62 《心理學(xué)》 李銳主譯 江蘇教育出版社2003年版 61 《教育研究方法導(dǎo)論》 （美）梅雷迪斯?D?高爾、沃爾特?R?博格、喬伊斯?P?高爾著，許慶豫等譯 江蘇教育出版社2003年版 60 《教育心理學(xué)》 張斌賢審校 江蘇教育出版社2003年版 59 《德育新論》 魯潔、王逢賢主編 江蘇教育出版社2000年版 58 《教育基礎(chǔ)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版 57 《中外教育漫畫選》 范其恢主編 56 《中外教育格言選》 王軍主編 55 《中外教育散文選》 李希文主編 54 《中外教育故事選》 黃建南主編 53 《中外教育詩歌選》 袁衛(wèi)星主編 52 《中外教育小說選》 唐亮主編 51 《教師人文讀本》 張民生、于漪主編 上海錦書出版社2003年版 教師閱讀書目推薦100種序號 教師征文出?？瘜＜?(4)開展“專業(yè)書籍伴我成長讀后感”、 “讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。 (2)第318周，教師利用休息時間，和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開自主和集體讀書活動，班子成員必讀《帕甫雷什中學(xué)》,教師必讀給教師的一百條建議,每人精讀推薦書籍2至5本，選讀書籍1至3本，作好讀書筆記。 時間：9月12日——2月1日2．具體安排：(1)第2周，作好活動的宣傳工作，提供教師讀書的參考目錄。 與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。 讀書好，好讀書，讀好書。 生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。 獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。 組　員：教導(dǎo)處、政教處、各語文教研組長、備課組長四、讀書活動對象學(xué)校全體教師，以辦公室組成讀書小組。 副組長：王建立 三、讀書活動組織組　長：李廣進2．從書本中學(xué)習(xí)，在工作中應(yīng)用，把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育理論水平。.. . . ..十八里初中教師讀書活動方案一、教師讀書活動目的書是人類的朋友，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯！結(jié)合區(qū)教育局“走進蘇霍姆林斯基教育思想，品味幸福教育人生”讀書月活動的精神，我校開展第二屆讀書節(jié)活動，讓教師將讀書與教育實踐有機地結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思維模式，進行教育創(chuàng)新；同時，提升教師的社會形象和職業(yè)聲望，為學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的觀念起到榜樣作用，推動學(xué)校各項工作科學(xué)有效的持續(xù)發(fā)展。二、教師讀書活動目標(biāo)1．把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念。3．以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校園。五、活動宣傳口號 書籍是人類進步的階梯。 用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。 人不但要有知識，更要有文化。 與書本為友，與大師對話。 讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基。六、讀書活動安排1.發(fā)放教師讀書現(xiàn)狀調(diào)查問卷，總結(jié)分析。開展“我的讀書名言”征集活動 (3)第1920周，教師撰寫讀書心得，進行讀書心得交流活動。由讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行評比，記入教師個人量化考核。第21周，教師撰寫讀書節(jié)活動總結(jié)。學(xué)校進行第二屆讀書活動總結(jié)表彰會。 書 名 作 者 版 別 1 《當(dāng)代教育學(xué)》 袁振國 教育科學(xué)出版社2000年版 2 《中國教育家評傳》 沈灌群、王禮銳主編 上海教育出版社1989年版 3 《外國教育家評傳》 趙祥麟主編 上海教育出版社1992年版 4 《中國古代教育論著選》 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編 人民教育出版社2000年版 5 《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社2001年版 6 《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社2001年版 7 《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社2002年版 8 《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版2002年版 9 《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社2001年版 10 《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社2002年版 11 《教師的成長與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社2001年版 12 《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版 13 《教育和美好的生活》 （英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版 14 《大教學(xué)論》 （捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版 15 《民主主義與教育》 （美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版 16 《給教師的建議》 （蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版 17 《和老師的談話》 （蘇），杜殿坤譯 教育科學(xué)出版社1999年版 18 《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》 （德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社2002年版 19 《教育漫話》 （英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版 20 《愛彌兒》 （法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社2002年版 21 《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版 22 《教育詩》 （蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版 23 《教育——財富蘊藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版 24 《終身教育引論》 （法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對外翻譯出版社1985版 25 《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社2000年版 26 《回答未來的挑戰(zhàn)》 （美國），林均譯 上海人民出版社1984年版 27 《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社2000年版 28 《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社2000年版 29 《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社2000年版 30 《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社2001年版 31 《孔子評傳》 匡亞明 南京大學(xué)出版社1990年版 32 《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》 （?。┣啪?、劉鐵英編譯 珠海出版社2002年版 33 《教海泛舟》 傅東纓 教育科學(xué)出版社2001年版 34 《葉圣陶教育文集》 葉圣陶 人民教育出版社1994年版 35 《陳鶴琴教育論著選》 呂靜、周學(xué)平、劉國正等編 人民教育出版社1994年版 36 《順生論》 張中行 蘇州大學(xué)出版社2000年版 37 《西方古代教育論著選》 華東師大教育系、浙江大學(xué)教育系 人民教育出版社2001年版 38 《早期教育與天才》 （日）木村久一編著，胡世發(fā)、王艷華譯 海南出版社2001年版 39 《科學(xué)家論教育》 周川 江蘇教育出版社2003年版 40 《教育論》 （英）斯賓塞著，胡毅譯 人民教育出版社1962年版 41 《人的教育》 （德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯 人民教育出版社2001年版 42 《再論教育目的》 （英）約翰?懷特著，李永宏等譯 教育科學(xué)出版社1992年版 43 《教育過程》 （美）布魯納著，邵瑞珍譯 文化教育出版社1982年版 44 《人的現(xiàn)代化素質(zhì)探索》 （英）英克爾斯著，殷陸君譯 天津社科院出版社1995年版 45 《成功智力》 （美），吳國宏、錢文譯 華東師大出版社1999年版 46 《中國教育思想史》 郭齊家 五南圖書出版公司1990年版 47 《外國教育思想史》 單中惠 高等教育出版社2000年版 48 《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》 朱小蔓 南京師大出版社2000年版 49 《第五項修煉》 （美）彼得?圣吉著 郭進隆譯 上海三聯(lián)書店2002年版 50 《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》 （瑞士）皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯 文化教育出版社1981年版教師讀書活動計劃 教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，與書為友，走進書本，終身的與書為伴。其實我是一個比較喜歡看書的人，讀書能使人明理，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。所以我要積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。多讀書，讀好書是必由之路。二、讀書目標(biāo)： 通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和