火燒云的教學(xué)設(shè)計(jì)(模板及范例)-展示頁
2025-05-23 02:56本頁面
【正文】 融，體會(huì)火燒云的顏色和形狀的變化。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法?！《⒔虒W(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。表達(dá)了人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情。教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人教版《火 燒 云》科目：語文教學(xué)對(duì)象：四（1）班課時(shí)：1課時(shí)提供者：聞清輝單位：江西省宜春市上高縣蘆洲中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這一篇寫景文章。課文描寫了夕陽西下時(shí)，火燒云的變化，主要從顏色變化和形狀變化來進(jìn)行描繪。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解課文按火燒云上來時(shí)——火燒云的變化極多——火燒云下去時(shí)的順序描寫的，激勵(lì)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解6個(gè)詞語的意思，積累描寫色彩的詞語。 會(huì)把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文第3~6自然段。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）根據(jù)四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?！ ∷摹⒔虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)
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