火燒云的教學設(shè)計(模板及范例)-文庫吧資料
2025-05-20 02:56本頁面
【正文】 起同學們的重視？表述自己觀點的能力 我在學習過程中是否經(jīng)常感到快樂？學習過程中的情感體驗 板書設(shè)計： 火燒云（變化多） （變化快）霞光找一個詞語來說說看。感受火燒云的美麗景象?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？2．學習寫顏色的這一部分課文。感受火燒云的美麗景象。評價。請同學們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。學生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色學生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來讓學生大膽嘗試三、指導朗讀，培養(yǎng)語感學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。5．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？6．指導學生感情朗讀此段并試著背誦。3．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。學生欣賞通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的學習興趣。教學難點:學習作者在仔細觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法。注重學生的主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設(shè)計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。在讀中感情，利用直觀教學幫助學生理解句子、詞語，使學生感情與課文所表達的感情相
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