【正文】 ”和“最先進的生產力、最真實有效的教育情景、最適用的教育資源在企業(yè)，在社區(qū)和社會，不在學校。學院發(fā)展再次驗證了史忠健院長“辦高職教育，必須突破‘以教師為中心，以教室和黑板為主陣地’的傳統模式。學以致用”身體力行地運用于教與學、管理各環(huán)節(jié)，形成了“青職人”致用性的思維模式。該理念奠定了學院文化基調，加速了學院對高職教育辦學規(guī)律的研究，對學院確立辦學定位和發(fā)展方向起到了引領作用?！?001年12月8日，院長史忠健博士在接受媒體采訪時首次比較系統地詮釋了學院的辦學指導思想?！薄敖蘟mp?！拔覀儗W院是面向青島經濟發(fā)展的，培養(yǎng)優(yōu)質的專業(yè)對口、學以致用的人才是我們學院的優(yōu)勢。（二）領導能力 1. 確立理念引領學院發(fā)展 學院領導班子在學習借鑒國內外高職教育先進經驗的基礎上，經過幾年的辦學實踐和潛心研究，創(chuàng)造性地形成了獨具特色的辦學理念，集中體現在：彰顯學院辦學價值取向的“教amp?！笆晃濉逼陂g，青島市確定了港口、海洋、旅游為特色經濟，家電、電子信息、石化、汽車、造船、港口等為產業(yè)集群。海爾、海信、澳柯瑪、青啤、雙星等有國際影響力的十大骨干品牌和大企業(yè)造就了青島品牌城市形象。青島市2005年全市生產總值（GDP）進入全國十強，位居全球城市競爭力排行榜百強，2006年成為世行公布的中國投資環(huán)境金牌城市。創(chuàng)建國家示范性高職院校是學院發(fā)展的要求，更是區(qū)域經濟發(fā)展的要求。青島要建設成全國重點中心城市、世界知名特色城市，這些都對勞動者素質提出了更高要求。山東省位于亞太經濟圈西環(huán)帶部分，是環(huán)渤海灣經濟圈和沿黃經濟協作帶的重要組成部分，以青島為核心的半島經濟群是山東發(fā)展最快的區(qū)域。擁有國家級高新區(qū)、經濟技術開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)和出口加工區(qū)，是國家區(qū)域性貿易中心、金融中心、信息中心、高新技術產業(yè)中心、北方國際航運中心。上級政府的大力支持是學院創(chuàng)建國家示范性高職院校的有利條件。2005年，學院獲國家“數控技術實訓基地”建設立項并獲中央財政獎勵支持資金240萬元。青島市財政部門加大了對職業(yè)教育的投入力度。要求各級人民政府加大對職業(yè)教育的支持力度，逐步增加公共財政對職業(yè)教育的投入，并定期對職業(yè)教育工作巡視檢查?！笆晃濉逼陂g，山東省高等職業(yè)教育招生力爭占高等教育招生規(guī)模的一半以上，重點建設10處職業(yè)教育實訓基地、100所高水平起骨干示范作用的職業(yè)院校、1000個具有現代職業(yè)教育特色的示范專業(yè)（點）。為此，形成適應山東經濟和社會發(fā)展的專業(yè)布局，建成教育教學資源豐富，教學實力相對較強，能在本地區(qū)起到帶頭作用并能引領、輻射山東周邊地區(qū)的高等職業(yè)院校是青島市和山東省職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。但是，山東地區(qū)高職院校的發(fā)展還不平衡，基礎能力建設和人才培養(yǎng)質量與國家高等職業(yè)教育的要求還有一定距離。（二）半島高職教育的發(fā)展需要示范院校的引領近年來半島高職教育發(fā)展迅速，青島市的職業(yè)教育有著良好的基礎和環(huán)境。培養(yǎng)大批的高技能人才成為半島經濟發(fā)展的重要條件。目前該地區(qū)已經成為我國北方地區(qū)經濟增長最為迅速的區(qū)域之一。二、建設項目的必要性（一）半島城市群的崛起需要優(yōu)質的高職教育以青島為核心的山東半島城市群（濟南、青島、威海、煙臺、濰坊、日照、淄博、東營等八市）地處環(huán)黃海經濟區(qū)的要塞位置，是黃河流域城市帶在濱海地區(qū)的延伸，是京滬中段興起的獨立城市群。學院與海爾集團、青島啤酒股份有限公司、海信集團、交通銀行青島分行等知名大企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作辦學關系，初步形成了產學結合的長效機制，基本實現了對高技能人才的聯合培養(yǎng)。學院國際交流與合作從無到有，目前與美國、法國、加拿大、荷蘭、日本、韓國等10個國家和地區(qū)的22所高校簽訂了合作交流協議，學院特色鮮明的高職教育受到海外合作伙伴的充分肯定，產生了積極的影響。校外實訓基地從無到有，發(fā)展至110個。學院規(guī)模迅速擴大。學院在高職教育實踐中確立了“教＆學以致用”的辦學理念，“教學外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式，“修能、致用”的院訓，“卓越、唯是、協同、學習”的學院精神，“平民學院，布衣教師”的服務思想?，F有西（青島市黃島區(qū)）、南（青島市市南區(qū)）、中（青島市市北區(qū)）三個校區(qū)。高等職業(yè)院校建設項目一、學院發(fā)展概況青島職業(yè)技術學院是一所全日制普通高校。于2000年在青島市職工大學（成立于1977年，1994年獲舉辦高職教育資格）基礎上成立，2002年與青島教育學院（成立于1951年）合并。學院主要從事全日制高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓，兼顧成人本、?？茖哟螌W歷教育，中外合作學歷教育及中小學骨干教師、校長培訓、新教師培訓和職工培訓等。學院的發(fā)展、改革和管理均取得顯著業(yè)績，在國內高職教育中產生了一定的示范作用。從1999年籌建至今，在校生數量從375人發(fā)展到8033人；，二期工程在建面積57852平方米；建成校內實訓基地80個。教職工從2000年的139人發(fā)展至目前的745人，專任教師從47人發(fā)展至483人。學院擁有國家職業(yè)教育數控實訓基地、國家職業(yè)教育電工電子與自動化技術實訓基地、山東省高等院校高技能人才培訓鑒定基地、青島市高級技能人才培訓基地和青島市高職教育實訓基地等現代化的實訓與培訓基地。學院是中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)院校、山東省高職院校和成人高校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校、山東省骨干示范性職業(yè)技術學院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位。山東省努力把該地區(qū)打造為繼“珠三角”、“長三角”之后，引領中國經濟發(fā)展的重要增長極。山東半島擁有發(fā)達的制造業(yè)生產體系，有在全國占有重要地位的建材、機械、化工、家用電器、電子通訊業(yè)以及一批在全國市場占有率較高的大型企業(yè)及企業(yè)集團，發(fā)揮山東豐富的勞動力資源優(yōu)勢，利用地緣優(yōu)勢，積極對外吸引發(fā)達國家和地區(qū)的產業(yè)轉移，對內打通與我國中西部的聯系，將使半島城市群成為我國又一個具有國際競爭力的現代制造業(yè)基地，成為帶動山東、輻射北方黃河中下游地區(qū)的經濟核心地區(qū)。高職教育的高水平和大規(guī)模發(fā)展成為地域經濟發(fā)展的必然要求。目前，山東省獨立設置高職院校69所，青島高職院校11所，在校生9萬余人，開設專業(yè)74個，年培訓能力達5萬人。山東省規(guī)劃到2010年通過各種培訓，高技能人才達到100萬，而目前高技能人才年齡偏大，技師、高級技師面臨斷檔的問題尤為突出。三、建設項目的可行性（一）建設環(huán)境1. 省市政府的強大支持 山東省委、省政府把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實施科教興魯和人才強省戰(zhàn)略的重要措施來抓，先后制定了《中共山東省委山東省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《山東省教育廳關于職業(yè)教育“十、百、千工程”建設方案》。多渠道增加經費投入，建立職業(yè)教育學生資助制度。青島市把辦好高等職業(yè)教育列入了《青島市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，提出“支持青島職業(yè)技術學院辦成全國示范性高等職業(yè)院?！薄?002年，青島職業(yè)技術學院被國家財政部、教育部審定為中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)院校，連續(xù)兩年獲中央財政支持資金610萬元。2006年，學院獲國家“電工電子與自動化技術實訓基地”立項并獲中央財政支持資金170萬元；獲青島市高職教育公共實訓基地立項并獲市財政支持資金1000萬元。2. 得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢 青島是計劃單列市、副省級城市，是新亞歐大陸橋和沿黃流域經濟帶的最大出?？?，是中國北方、環(huán)黃海經濟圈和東北亞地區(qū)的物流中心、旅游中心和制造業(yè)基地。國家對青島市在國家經濟和社會發(fā)展中發(fā)揮的作用寄予了很高的期望。山東省在“十一五”規(guī)劃中明確提出“打造半島制造業(yè)基地”，使之成為世界級制造業(yè)基地。學院經過了幾年建設，形成了初具特色的辦學理念和辦學特色，并在半島地區(qū)、沿黃河省份起到了一定的輻射作用。3. 優(yōu)化升級的產業(yè)結構“十一五”期間，山東省要建設制造業(yè)強省，走新型工業(yè)化道路，以高新技術產業(yè)為先導，大力發(fā)展電子信息及家電、機械設備、化工、食品、紡織服裝、材料等支柱產業(yè)，拉長產業(yè)鏈，建設產業(yè)群，推進產業(yè)結構的高加工度化和高技術化，形成產業(yè)層次高、核心競爭力強、帶動作用大的新型支柱產業(yè)格局，結合半島制造業(yè)基地建設，力爭到2010年培育160個以上中國名牌，進入全國500強的企業(yè)達到50家，進入全國工業(yè)1000強的企業(yè)達到150家，全省規(guī)模以上制造業(yè)增加值突破1萬億元。產業(yè)化龍頭企業(yè)云集，世界500強企業(yè)中有77家企業(yè)和150個項目落戶青島，上規(guī)模企業(yè)達3550家，企業(yè)技術研發(fā)中心145家。青島輻射區(qū)產業(yè)水平較高，為高職教育發(fā)展形成了強大的企業(yè)支撐集群。優(yōu)化升級的產業(yè)結構急需一大批高技能人才，這是對學院創(chuàng)辦國家示范性高職院校、培養(yǎng)高素質高技能人才的必然要求。學以致用”辦學理念；改革以傳統學校和課堂教學為中心模式的“教學外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式；解讀學院建設和發(fā)展的靈魂與旗幟的“修能、致用”院訓；展現“青職人”思想境界的“卓越、唯是、協同、學習”學院精神。我們學院的立院根本是求是、求用、重教。學以致用，我們的教與學都為了致用。該理念突出了高職教育的“致用”特點，即“教”以致用，“學”以致用。經過幾年的實踐探索，全院師生把“教amp。“教學外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式由院長史忠健博士2002年8月首次提出，經過了深入的理論研究和科學的實踐檢驗逐步豐富發(fā)展而來。必須與行業(yè)和企業(yè)緊密結合起來，實現耦合。必須突破‘仿真’教學實訓，與社區(qū)的企業(yè)行業(yè)合作辦學，實施嵌入式教育，進行教學外置。在這一思想引導下，青島職業(yè)技術學院趟出了一條特色鮮明、卓有成效的辦學模式。近三年來，學院根據青島經濟發(fā)展戰(zhàn)略的需求，增設新專業(yè)13個，停招專業(yè)25個，使專業(yè)總數由42個調整到30個。在課程結構上，學院提出在崗位能力分析基礎上，堅持致用原則，即夠用、實用。如海爾學院家電維修專業(yè)根據海爾集團售后服務崗位的需要，削減了部分理論課程，增加了實訓課程和海爾文化、市場營銷與管理等相關課程。社區(qū)耦合，實現了學校與企業(yè)、學校與行業(yè)等方面的雙贏。該模式被新聞媒體廣泛報道。在辦學初期基礎薄弱的情況下，學院班子帶領全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，在一片茅草地上建設成了一個頗具特色的高職院校?！白吭?、唯是、協同、學習”學院精神由院長史忠健博士于2005年提出，經過學院文化建設論壇討論，成為打造高職教育文化