校園危機(jī)處理ppt課件-展示頁(yè)
2025-05-21 08:47本頁(yè)面
【正文】 ? (10)體罰不當(dāng) ? (11)人際關(guān)係不佳 ? (12)專(zhuān)業(yè)知能不足 ? (13)缺乏危機(jī)處理的知能 ? 2. 來(lái)自師生互動(dòng)的危機(jī) ? (1)師生衝突 ? (2)師生缺乏危機(jī)意識(shí) ? (3)師生認(rèn)知差異 ? (4)師生價(jià)值觀差異 ? (5)師生戀 3. 來(lái)自學(xué)生的危機(jī) ? (1)兩性不和諧、不尊重 ? (2)約會(huì)強(qiáng)暴 ? (3)攜械上學(xué) ? (4)打群架、鬥毆 ? (5)自我傷害 ? (6)藥物濫用 ? (7)缺乏性知識(shí) ? (8)未婚懷孕、未婚生子 ? (9)性侵害 ? (10)同性戀 ? (11)運(yùn)動(dòng)傷害 ? (12)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng) ? ? (13)中毒 ? (14)加入幫派 ? (15)同儕暴力 ? (16)情感困擾 ? (17)親子關(guān)係不良 ? (18)人際關(guān)係不佳 ? (19)挫折 ? (20)精神疾病 ? (21)身、心及生理疾病 ? (22)肢體暴力 ? (23)壓力調(diào)適不良 ? (24)挫折容忍力低 ? 4. 來(lái)自家庭的危機(jī) ? (1)單親家庭 ? (2)問(wèn)題家庭 ? (3)性虐待 ? (4)虐待 ? (5)家庭暴力 ? (6)管教不當(dāng) ? (7)期望過(guò)高 ? (8)親子互動(dòng)不佳 ? 5. 來(lái)自行政的危機(jī) ? (1)設(shè)備及校舍老舊 ? (2)負(fù)向花園文化 ? (3)行政效率不彰 ? (4)校風(fēng)不良 ? (5)罷課、罷教 ? (6)教師兼任行政意願(yuàn)不高 ? (7)學(xué)校形象不良 ? (8)文字暴力 ? (9)小團(tuán)體對(duì)立 ? (10)校園氣氛不佳 ? (11)非正式團(tuán)體之反功能 ? (12)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏統(tǒng)禦領(lǐng)導(dǎo)及溝通協(xié)調(diào)之能力 ? 6. 來(lái)自媒體的危機(jī) (1)媒體過(guò)度渲染暴力事件 (2)媒體過(guò)度報(bào)導(dǎo)黃色思想 (3)媒體過(guò)度報(bào)導(dǎo)灰色思想 (4)媒體過(guò)度報(bào)導(dǎo)紅色思想 (5)媒體不當(dāng)報(bào)導(dǎo) (6)網(wǎng)路不當(dāng)使用 7. 其他危機(jī)事件 (1)校外暴力介入 (2)民代不當(dāng)?shù)母深A(yù) (3)家長(zhǎng)配合度不高 (4)單親家庭增加 (5)天然災(zāi)害 (6)飲食衛(wèi)生 (7)交通意外 (8)第四臺(tái)氾濫 (9)家長(zhǎng)不當(dāng)干預(yù) (10)陳情、抗?fàn)幨录? (11)露營(yíng)、戶外教學(xué)參觀之意外事件 (12)遊學(xué)之意外事件 (13)資源問(wèn)題 (14)法令問(wèn)題 (15)綁架 (16)其他意外事（溺水、山難、受動(dòng)物攻擊、誤觸毒物、爆炸、燙傷 …… ） ? 校園危機(jī)事件的範(fàn)圍 事 件 性 質(zhì) 涵 蓋 範(fàn) 圍 學(xué)生意外事件 車(chē)禍、疾病身亡、運(yùn)動(dòng)及遊戲傷害、溺水、自殺自傷、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí) 傷害、中毒、校園建築設(shè)施傷害 校園安全維護(hù)事件 火警、地震、人為破壞、校園侵?jǐn)_、颱風(fēng)、水患、失竊 學(xué)生暴力與偏差行為 學(xué)生鬥毆、暴力犯罪、槍砲彈藥刀械違規(guī)、財(cái)產(chǎn)犯罪、賭博犯罪、濫用藥品與煙毒、破壞校園、性犯罪、飆車(chē) 管教衝突事件 師生衝突、親師衝突、親生衝突、管教體罰、學(xué)生抗?fàn)幧暝V 兒童少年保護(hù)事項(xiàng) 離家出走、在外遊蕩、亂倫、遺棄、長(zhǎng)輩凌虐、強(qiáng)迫性交易、誘拐販賣(mài)人口、出入不正當(dāng)場(chǎng)所 學(xué)校危機(jī)事件的警訊 性 質(zhì) 警 訊 與人有關(guān) １歹徒或不良少年闖入校園傷害學(xué)生、綁票等。 ? 五、校園危機(jī)是學(xué)校行政體系或成員遭受到挫折產(chǎn)生的解組或運(yùn)動(dòng)失靈而形成高度壓力。 ? 三、校園面臨危機(jī)時(shí)，所屬成員在認(rèn)知上知道此情境中難以作適切的反應(yīng)。 校園危機(jī)處理篇 主講人〆江坤樹(shù) 校園危機(jī)的意義 ? 據(jù) Gilliland and James(1993)的觀點(diǎn)來(lái)看，校園危機(jī)可以解釋為〆 一、校園危機(jī) (Campus crisis)是校園內(nèi)的成員，面對(duì)無(wú)法應(yīng)用慣常的方法去克服障礙時(shí)，導(dǎo)致成員個(gè)人的解組(disanization)或煩亂 (upset)。 ? 二、校園危機(jī)對(duì)校園內(nèi)成員的目標(biāo)及團(tuán)體的目標(biāo)產(chǎn)生危害，同時(shí)成員及團(tuán)體也無(wú)法透過(guò)正常的各種抉擇或行動(dòng)加以解決。 ? 四、校園危機(jī)是成員面臨極度困境，造成極度的壓力，使人難以掌握自己的生命或正常的生活。 校園危機(jī)的意義 ?根據(jù)上述觀點(diǎn)，可將「校園危機(jī)」定義為〆「凡是發(fā)生在校園內(nèi)或與校園成員有關(guān)的事件 (events)或情境 (situation)，而對(duì)學(xué)校成員造成不安、壓力、傷害，而以校園現(xiàn)有的人力與資源，難以立即有效解決的，均稱(chēng)之為校園危機(jī)。 ２親子關(guān)係不良，孩子對(duì)父母體罰、高壓管教的反抗等。 ４同儕關(guān)係惡化，彼此過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)吵、打架、恐嚇等。 ２上體育課、進(jìn)行打掃活動(dòng)過(guò)程疏忽等。 ４使用電氣用品及火苗不當(dāng)〃 與時(shí)間有關(guān) １使用實(shí)驗(yàn)物品、美勞工具、遊戲器材方法不當(dāng)?shù)取? ３不遵守交通規(guī)則，任意穿越馬路等。 ２運(yùn)動(dòng)或遊戲場(chǎng)所、專(zhuān)科教室、活動(dòng)中心。 ４上下學(xué)途中馬路上 與物有關(guān)的 １建物老舊，年久失修。 ３廢棄物末即時(shí)妥善處理。 安全教育未能落實(shí)指導(dǎo)。 學(xué)校安全設(shè)施普遍不足。 ? (二 )要熟悉相關(guān)法令 ? (三 )要成立救援組織 ? (四 )要明訂處理流程 ? (五 )要把握適切時(shí)機(jī) 二、校園危機(jī)處理之程序及分級(jí) (一 )平時(shí) 組 別 負(fù)責(zé)人 職 掌 備 註 總幹事 機(jī)動(dòng)組 慰問(wèn)組 ● 召開(kāi)導(dǎo)師會(huì)議建立共識(shí) ●連繫班級(jí)及導(dǎo)師慰問(wèn)事宜 ●連繫受傷學(xué)生及家長(zhǎng)尋求協(xié)助事宜 ●受傷學(xué)生公傷假事宜處理 ●回報(bào)教育局學(xué)生狀況 ●協(xié)助
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