三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案上冊(cè)-展示頁(yè)
2025-05-20 22:38本頁(yè)面
【正文】 組最快的小組說(shuō)方法：評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。分組討論 代表發(fā)言 全班交流表?yè)P(yáng)（紅花）想的周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容概括：⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里⑵打算什么時(shí)間做？⑶要做到什么程度？⑷活動(dòng)中的注意事項(xiàng)？⑸把活動(dòng)中的事（感受），通過(guò)何種方式（記錄），展示給大家。交流討論，制定計(jì)劃（1）小組說(shuō)：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過(guò)討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。 幫助父母做一件事情，例如做飯。過(guò)期的食品。另一組同學(xué)作為消費(fèi)者（挑選商品）（*以辯論的形式或*個(gè)人回答的形式*）四、結(jié)束部分（一）同學(xué)們說(shuō)的都很好，看了同學(xué)們都掌握了關(guān)于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認(rèn)為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）（二）在以后你購(gòu)買食品時(shí)你會(huì)關(guān)注哪些信息？（三）在你以后購(gòu)買食品時(shí)買到了假冒偽劣的商品怎么辦？五、實(shí)踐體驗(yàn)——購(gòu)買食品體驗(yàn)主題：體驗(yàn)購(gòu)買食品的時(shí)候可能出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備：把每個(gè)小組準(zhǔn)備的食品放到一起、 有的是從動(dòng)植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風(fēng)味 食用香精可以使面團(tuán)的體積增大。 膨 松 劑 配方中你了解哪些不了解哪些？匯報(bào)。（二） 以餅干為例。？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個(gè)環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。 比較幾種相同食品的保質(zhì)期 二、同學(xué)們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？（大屏幕出示問題在包裝袋上有哪幾類信息；你找到哪些圖標(biāo)信息？有沒有非圖標(biāo)文字信息？哪些說(shuō)你以前了解的信息？哪些是你以前不了解的信息？）師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來(lái)研究一下食品包裝袋上的信息。 有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……師：我們來(lái)看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？ 同學(xué)們都去過(guò)超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學(xué)生回答）你們能用一個(gè)詞來(lái)形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來(lái)了一些食品我們一起來(lái)看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師課前收集些各種食品包裝袋。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中去應(yīng)用。，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、處理信息的能力。、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 收集一個(gè)食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來(lái)。 通過(guò)辦“手抄報(bào)”的形式，介紹名人傳說(shuō)、事跡、貢獻(xiàn) 交流感受 評(píng)選最佳：通過(guò)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)評(píng)等活動(dòng)，根據(jù)對(duì)收集資料的內(nèi)容、小報(bào)的質(zhì)量等評(píng)選最佳合作組。 查閱資料組通過(guò)閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。 確定活動(dòng)方案 指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。第一階段：制定活動(dòng)方案 創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題 明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說(shuō)等） 確定獲取信息的途徑 討論匯報(bào)： 一組：通過(guò)調(diào)查訪問學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長(zhǎng)輩、親友等了解一些名人的故事、傳說(shuō)等。 談話導(dǎo)入：教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息的收集和整合教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片教學(xué)方法：上網(wǎng)、查閱書籍教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2014——2015學(xué)年 三年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案北馬路小學(xué)2014年9月第一課 家鄉(xiāng)名人知多少教學(xué)目標(biāo)：在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。 在獲得材料的過(guò)程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。 從今天開始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來(lái)解決問題。 二組：通過(guò)去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。 組長(zhǎng)匯報(bào)工作方案 第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動(dòng) 調(diào)查訪問組通過(guò)走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說(shuō)故事。 第三階段：舉辦展覽、交流成果 各組對(duì)所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說(shuō)員，向其他同學(xué)介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫） 通過(guò)開展“名人故事演講會(huì)”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。課后作業(yè)： 每個(gè)小組收集一位名人的資料，事跡帶來(lái)。第二課 食品包裝上的信息教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。，正確的選擇合適的食品。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學(xué)方法： 觀察法、討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。 師：我們來(lái)看看這些都是什么食品??？你是怎么知道的？學(xué)生回答食品名稱。 學(xué)生觀察匯報(bào)結(jié)果解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）以保質(zhì)期的長(zhǎng)短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長(zhǎng)短一樣嗎？為重點(diǎn)研究并配以表格完成。表格略比較幾種不同食品的保質(zhì)期三、小組合作來(lái)解決本環(huán)節(jié)問題師：同學(xué)們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當(dāng)中，那么我們現(xiàn)在就來(lái)了解一下食品的配料。（一）同學(xué)們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。 （三）解決食品中的添加劑的問題（四）大屏幕出示轉(zhuǎn)化糖漿是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿 包括酵母、蘇打等 乳
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