六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案-展示頁
2025-04-25 23:26本頁面
【正文】 ）討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？第四課時(shí)活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校?；顒硬襟E：小組匯報(bào)，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)?；顒觾?nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料?？梢韵?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。（2）制作調(diào)查表或列出訪問提綱?；顒硬襟E：調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備?；顒觾?nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)方案。按自愿結(jié)合的原則分小組?；顒臃绞剑河懻?、談話、小組合作探究。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動方案，提出問題，與他人合作的能力。使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究秋天的植物，能激起學(xué)生對美好秋光的熱愛。大自然給我們增添了樂趣。六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案《我愛校園的植物》一、主題提出：秋天，校園秋意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競相開放。點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。我們將在大自然中，把所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，從而充實(shí)提高自己。二、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒觾?nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)活動方案?；顒硬襟E：本次綜合實(shí)踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。各小組設(shè)計(jì)活動方案。第二課時(shí)活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒臃绞剑悍纸M調(diào)查、訪問、收集并記錄。（1）仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。（3）明確向誰訪問。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。整理收集到的資料。第三課時(shí)活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒臃绞剑航涣?、匯報(bào)、討論、展示。展示：自己最喜歡的秋天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等?；顒觾?nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師?；顒硬襟E：根據(jù)你對秋天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回秋天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。評價(jià)。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的秋天的植物，嘗試當(dāng)秋天校園的美容師等一系列有意義的活動，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。通過活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。走近樹，增進(jìn)對樹的了解與認(rèn)識，理解樹與人類的內(nèi)在聯(lián)系。過對樹的認(rèn)識與研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識；通過小課題研究、實(shí)踐活動等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：一走進(jìn)我們的校園，就會覺得她是個(gè)鳥語花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使得
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1