六年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:26 本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)，知道樹(shù)的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。走近樹(shù)，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，理解樹(shù)與人類的內(nèi)在聯(lián)系。初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)與研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)；通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)：了解樹(shù)——“和樹(shù)交朋友”小課題研究活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)；通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：一走進(jìn)我們的校園，就會(huì)覺(jué)得她是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學(xué)校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹(shù)等五十余種樹(shù)，使得校園呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹?shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更給大家?guī)?lái)美的享受。那你認(rèn)識(shí)它們嗎？今天就讓我們一起來(lái)走近樹(shù)，了解樹(shù)。（二）引導(dǎo)實(shí)地觀察，和樹(shù)“親密接觸”帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的五十余種樹(shù)。讓學(xué)生和樹(shù)“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹(shù)的特點(diǎn)，比較樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉……認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的形態(tài)特征。通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹(shù)的圖片和資料、了解樹(shù)的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。 （三）匯報(bào)交流，展示成果憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹(shù)的形態(tài)、或是樹(shù)的作用等）。進(jìn)行更為詳細(xì)、深入的調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。第二課時(shí)：贊美樹(shù)——“樹(shù)與人類”文藝活動(dòng)表演活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集樹(shù)的圖片、資料，有關(guān)描寫樹(shù)的詩(shī)歌、以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）自主討論，評(píng)議反思討論：我們身邊有哪些樹(shù)，樹(shù)對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛(ài)護(hù)樹(shù)的行為？有沒(méi)有因?yàn)檫@些行為而自嘗了苦果？學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。（二）文藝表演，活動(dòng)深化學(xué)生以“樹(shù)與人類”為主題在組內(nèi)進(jìn)行文藝表演：可以朗誦詩(shī)歌，贊美樹(shù)的形態(tài)美、品質(zhì)高潔；可以自己書(shū)寫心聲，來(lái)贊美自己所喜愛(ài)的樹(shù)；可以放歌歌唱樹(shù)……（形式不拘一格，圍繞主題即可）以“樹(shù)與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景：人毀森林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺(jué)護(hù)綠……（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）學(xué)生上臺(tái)表演后，師生一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”|、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（有關(guān)樹(shù)的紀(jì)念品：如樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉貼畫(huà)等）。第三課時(shí)：愛(ài)護(hù)樹(shù)——“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)”實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。活動(dòng)過(guò)程：（一）選擇樹(shù)，進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)卡設(shè)計(jì) 每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)的樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。 每位學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。 例：認(rèn)養(yǎng)證書(shū) 此證書(shū)證明 幸運(yùn)地被 所認(rèn)養(yǎng)時(shí)間 這棵 光榮地生長(zhǎng)在 作為個(gè)人樹(shù)的認(rèn)養(yǎng)，每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫明這棵樹(shù)的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹(shù)的描述時(shí)，還要對(duì)樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)芽、果實(shí)、樹(shù)干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋?。）兩天后，進(jìn)行掛卡儀式。（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在班級(jí)黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1