綜合實踐活動研究性學習五年級上冊教案-文庫吧
2025-04-10 13:20 本頁面
【正文】 會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點]培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。[難點]制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。[活動準備]課前做零花錢的調(diào)查。多媒體課件[活動設(shè)計] 談話導(dǎo)入師：各位同學：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學們，短片里的小學生們都在忙著干什么?。磕阆雽λ麄冋f些什么呀？ 調(diào)查大匯報師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！同學們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學來做個當場調(diào)查。對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費或者比賽得來的 其他 （舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？（學生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細算一下了！先來看看我們班同學每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學給我們來匯報一下??？ 表1 全班同學平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù)百分比 5角5角—1元 1元—2元2元以上總計 表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比玩具 文具 零食捐錢給困難學生課外書上網(wǎng)吧或電子游戲廳請客其他表3個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計收入金額支出金額結(jié)余金額 師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學生討論） 三、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能：①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助 ②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的 ③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費就可買 ④上網(wǎng)本是一種自己主探究學習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。） 教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計收入金額支出金額結(jié)余金額注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。四、問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然死海不死的秘密教學目標：知識：1學習幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 4關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責任；表達自己對生存環(huán) 境的憂慮與思考.教學重點：學習幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神 話傳說在文章中的作用教學難點：關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責任；表達自己對生存 環(huán)境的憂慮與思考教學過程：一 導(dǎo)語：大家在地理課本中學過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）這節(jié)課我們學習《死海不死》（師板書），請同學們交流一下你對這個題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：（一）剛才同學們都提了這兩個問題：1為什么叫做死海？
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