新課程理念下班主任工作藝術(shù)的探索與研究課題方案-展示頁
2025-05-19 07:53本頁面
【正文】 。班級管理是一項完善人的內(nèi)心世界、規(guī)范人的外在行為、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程，尤其需要科學(xué)的先進的教育思想的指導(dǎo)。這是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。通過研究，繼續(xù)深化新課程改革，使新課改理念真正滲透到每一位班主任的思想和行動中，從而為班級管理和學(xué)生發(fā)展服務(wù)，促進師生共同發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)新時代的可持續(xù)發(fā)展人才。促進學(xué)校建設(shè)、班主任日常管理的需要學(xué)校的建設(shè)，是以每一個學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)的，而學(xué)生的發(fā)展，一定程度上又離不開班級的管理。新課程理念下班主任工作藝術(shù)的探索與研究課題研究方案（1）課題提出的背景符合新課程改革的需要面對人類跨入信息社會，面對課程改革等新的形勢要求，抓住機遇，不斷更新組織管理班集體的理念，使之更加適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、更加符合學(xué)生實際、更加凸顯社會主義教育的優(yōu)勢，已經(jīng)成為教育工作者，特別是班主任群體的一項重要任務(wù)。在新課程中，班主任教育學(xué)生的過程，是師生交往、共同發(fā)展、煥發(fā)生命光彩的互動過程。我們在班集體建設(shè)時要不斷更新教育觀念，與時俱進，轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，改變教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課程改革。（2）所要解決的主要問題新課程改革為我國的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，同時也迎來了新的挑戰(zhàn)。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，他的思想道德面貌，他的世界觀和價值觀，他對教育的信念與追求，他對學(xué)生的期望，他對傳統(tǒng)文化與外來文化的認(rèn)同與取舍等，無不滲透在他對班級管理之中。班主任必須轉(zhuǎn)變陳舊的育人觀，確立“以人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代育人觀，構(gòu)建師生和諧的班級氛圍。這樣，我們才能號準(zhǔn)時代的脈搏，著眼未來，采取科學(xué)的方式方法，構(gòu)建良好的班集體。且大多都停留在關(guān)注實踐的層面，沒有一個真正可以全面提高班級管理水平的系統(tǒng)理論框架或具體操作模式。②本課題新的生長點課題研究注重應(yīng)用性和可操作性，其
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1