公開課面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁
2025-05-18 22:05本頁面
【正文】 ：老師的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、小正方形、圓形、三角形、長方形正方形紙板各一張教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知（課件出示兩張照片）師:小朋友，這兩張照片都是老師最歡的照片,老師想給它們加上邊框,再配上玻璃,做成漂亮的相框,放在老師的辦公桌上,請問哪張照片用的玻璃大些?為什么?今天我們就來學(xué)習(xí)什么是面積?（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：提出“哪張照片用的玻璃大？” 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生生活有關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，自然引出課題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖形面積的含義。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力?！妒裁词敲娣e》教學(xué)設(shè)計(jì)嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué) 李倩教學(xué)內(nèi)容：人教版70頁72頁教學(xué)目標(biāo)：在觀察操作等活動的基礎(chǔ)上，理解面積的含義。經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。能夠正確的判斷兩個(gè)圖形面積的大小。]二、探索新知，認(rèn)識面積通過物體的表面感知面積師：大家看，這是黑板的面,再看看課桌的面（師示范摸面），哪個(gè)大?生:課桌。師生互動比。（板書：
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