有理數(shù)的乘除法教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-05-11 01:57本頁面
【正文】 、知識與能力 較熟練地進行有理數(shù)的乘法運算，發(fā)展觀察，歸納，猜想，驗證等能力。三、情感、態(tài)度、價值觀 注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。正數(shù)乘負數(shù)積為____數(shù)，負數(shù)乘正數(shù)積為____ 數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：⑴幾個有理數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，則積等于____⑵幾個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是 ______時，積是正數(shù)，負因數(shù)的個數(shù)是_______時，積是負數(shù)⑶幾個有理數(shù)相乘，先確定積的______，后把它們按順序依次___________三、課堂活動，強化訓(xùn)練例1． 計算：（1）（—3）9 （－2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（1）乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)（2）舉幾個互為倒數(shù)的例子 學(xué)生練習(xí)書P37例2：用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負，登山隊攀登一座高峰，每登高1Km氣溫的變化量為－6C，攀登3Km后，氣溫有什么變化？例3．計算：（1）（2）注：學(xué)生板練，學(xué)生點評，教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)書P38例4．用計算機計算：（－51）（－14）學(xué)生練習(xí)書P39注：學(xué)生總結(jié)用計算器計算乘法的步驟四、延升拓展，鞏固內(nèi)化例5．（1）當(dāng)a＞0時，a___2a，當(dāng)a＜0時，a___2a（2）如果數(shù)ab=1，則數(shù)a與b的關(guān)系是_______例6，五個數(shù)相乘，積為負，則其中正因數(shù)的個數(shù)為（ ）A 0 B 2 C 4 D 0，2或4例7．計算： （1）（－6）（＋8）－（－5）（－9） （2）12 （3）－1＋0（－1）－（－1）（－1）－（－1）0（－1）例教師講解后，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)法則內(nèi)容五．布置作業(yè),當(dāng)堂反饋作業(yè) P47，3教后反思167。b=乘法的結(jié)合律：（ac=乘法的分配律：a（b+c）=三、課堂活動，強化訓(xùn)練a) 用兩種方法計算解法1：解法2：比較上面兩種解法，它們在運算順序上有什么區(qū)別？解法2用了什么運算律？哪種解法運算量?。克?、延伸拓展，鞏固內(nèi)化例2 計算：（1）（2） （3
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