有理數(shù)的乘除法教案-展示頁
2024-11-09 22:19本頁面
【正文】 連接)(1)如果a＜0，b＞0，那么，ab____0；(2)如果a＜0，b＜0，那么，ab____0；(3)當(dāng)a＞0時，a____2a；(4)當(dāng)a＜0時，a____2a．.(1)(1155)247。（－25）－28（－14）－ 例化簡下列分?jǐn)?shù)：2127，12，713有理數(shù)乘法法則 ：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘．任何數(shù)與零相乘都得零。9449247。5 例計算：（1）48247。(－6)（6）（－32）247。（－23）（4）247。（－6）（2）0247。例題教學(xué)： 例計算：（1）36247。（－4）=12247。（－4）=（－12）（－14）=3，12247。（－8）=－24247。（－8）=－2418=－3；－24247。2=－10247。2=（－10）12=－5 ；－10247。7=－2又因為：（－14）17=－2 所以：（－14）247。7，即：（－14）247。c －1176。c 0176。1．正數(shù)與正數(shù)相乘問題一：如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什么位置？(+2)(+3)=+6 答：結(jié)果向東運動了6米． 2．負(fù)數(shù)與正數(shù)相乘問題二：如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什么位置？(－2)(+3)=(－6)3．正數(shù)與負(fù)數(shù)相乘問題三：如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分前它在什么位置？(+2)(－3)=－6 4．負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)相乘問題四：如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分前它在什么位置？(－2)(－3)=+6 5．零與任何數(shù)相乘或任何數(shù)與零相乘問題五：原地不動或運動了零次，結(jié)果是什么？03=0；0(－3)=0；20=0；(－2)0=0． 綜合上述五個問題得出：(1)(+2)(+3)=+6；(2)(－2)(+3)=－6；(3)(+2)(－3)=－6；(4)(－2)(－3)=+6．(5)任何數(shù)與零相乘都得零． 由此我們可以得到：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘． 任何數(shù)與零相乘都得零。有理數(shù)的乘法一、引入 計算下列各題；二、新課我們以蝸牛爬行距離為例，為區(qū)分方向，我們規(guī)定：向左為負(fù)，向右為正，為區(qū)分時間，我們規(guī)定：現(xiàn)在前為負(fù)，現(xiàn)在后為正。會進(jìn)行有理數(shù)的乘法混合運算學(xué)習(xí)重點。第一篇：有理數(shù)的乘除法教案有理數(shù)的乘法教案清河中學(xué)徐慶東教學(xué)目標(biāo)：掌握有理數(shù)的乘法法則進(jìn)行熟練的運算并聯(lián)系實際解決簡單的的實際問題，：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展、觀察、歸納、猜想、：：：本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生“、符合教學(xué)規(guī)律，、實驗、比較、概括，對提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力有很大的 ，把圖形的“靜”變“動”，增強(qiáng)了直觀性，初步培養(yǎng)想象能力，數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用起到變抽象為直觀和化難為易的作用，：、：森林里住著 一只小甲蟲豆豆，,那么它現(xiàn)在位于家的位置的哪個方向呢？相距多少米?(動畫演示)問題2：第二天，豆豆又以每分鐘3米的速度向西爬行2分鐘到達(dá)覓食處，那么它現(xiàn)在位于家的位置的哪個方向呢 ?相距多少米？（動畫演示）23是小學(xué)學(xué)過的乘法，（－2）3如何計算呢？、問題解決比較32＝6，（－3）2＝－6這兩個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，32 = 6 ；3（－2）= －6 ；（－3）（－2）=6 ；（－3）2= －6 ； 同學(xué)們覺得兩個有理數(shù)相乘的結(jié)果有沒有規(guī)律呢？你能通過思考發(fā)它們的規(guī)律嗎？學(xué)生活動：同桌之間，前后桌之間互相討論.（學(xué)生不可能很圓滿的把法則總結(jié)全面，此時應(yīng)盡可能的讓學(xué)生互相補(bǔ)充，50，－50，0（－2）的結(jié)果是多少？、（板書）：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；任何數(shù)與零相乘，：在進(jìn)行有理數(shù)乘法運算時，要注意兩個方面的問題：，：教師提出嘗試性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)乘法的運算規(guī)律，學(xué)生通過特殊問題歸納出一般性的結(jié)論，既訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生法則記得牢，、拓展創(chuàng)新 練習(xí)：1．確定下列兩數(shù)的積的符號：（1）5（－3）；（2）（－4）6 ；（3）（－7）（－9）；（4）．計算：（1）6（－9）；（2）（－6）（－9）；（3）（－6）9 ；（4）6（－9）；（5）（－6）0 ；（6）0（－6）.教法說明： 有理
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