教師的專業(yè)發(fā)展ppt課件-展示頁
2025-05-09 18:11本頁面
【正文】 注學(xué)生階段? 當(dāng)教師順利地通過了前三個(gè)階段之后，他們就會(huì)真正關(guān)注自己的學(xué)生。教學(xué)情境關(guān)注 ? 當(dāng)教師感到自己完全能生存時(shí)，他們將越來越關(guān)注教學(xué)的情境。? 這一階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們?cè)趺纯次?？領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干的不錯(cuò)？? 教師關(guān)注怎么和學(xué)生相處，如何完成自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注指導(dǎo)者的評(píng)價(jià)。在觀察中，他們持批評(píng)的態(tài)度。? 他們通常只關(guān)注自己。 要使公眾認(rèn)同和信賴教育教學(xué)工作是一門專業(yè)，從而自愿準(zhǔn)予教師行使專業(yè)判斷和專業(yè)行為所需要的自由，它首先必須向公眾保證教師勝任其工作，能參與專業(yè)決定，負(fù)起專業(yè)的責(zé)任。 成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能，反復(fù)的失敗會(huì)降低自我效能 。建立專業(yè)自我的一個(gè)重要方面是形成和發(fā)展自我效能感。教師的專業(yè)自我是教師作為主體對(duì)自己以及自己與周圍事物（如學(xué)生、其他教師、教育內(nèi)容等）的關(guān)系的總看法或總觀點(diǎn)。 教師在工作過程中，只有不斷地對(duì)其專業(yè)性向進(jìn)行調(diào)適，才能將之對(duì)自身知覺、判斷的消極影響轉(zhuǎn)化為積極影響，取得較好的教育教學(xué)效果。教師的專業(yè)性向作為其從事教育教學(xué)工作的心理背景，極大地影響著教師決策和行為，影響著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。它們都是搞好教育工作前提條件。 第二，專業(yè)情操。? 教師專業(yè)化? 教師職業(yè)的專業(yè)化? 教師個(gè)體的專業(yè)化二、教師專業(yè)發(fā)展? （一）教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)? 發(fā)展的終身性? 發(fā)展的自主性? 發(fā)展的階段性? 發(fā)展的連續(xù)性? 發(fā)展的豐富性（二）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容? 知識(shí)系統(tǒng)? 教育實(shí)踐能力和教育科研能力? 積極情感和高尚人格另一種觀點(diǎn)? 教師的專業(yè)發(fā)展包括：? 專業(yè)知識(shí) ——三大知識(shí)系統(tǒng)? 專業(yè)才能 ——全面的教育能力 專業(yè)理想? 專業(yè)情意 專業(yè)情操 專業(yè)性向 專業(yè)自我教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)在： 第一，專業(yè)理想。? （ 4）專業(yè)的從業(yè)者需要經(jīng)過長期有效的培養(yǎng)與訓(xùn)練。? 判斷一種職業(yè)是否是專業(yè)有以下標(biāo)準(zhǔn)：? （ 1）是一種技術(shù)職業(yè)，為社會(huì)提供不可替代的服務(wù)? （ 2）專業(yè)服務(wù)在社會(huì)中得到認(rèn)可和尊重。第三章第三章 教師的專業(yè)發(fā)展教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié)第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述教師專業(yè)發(fā)展概述第二節(jié)第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展階段理論教師專業(yè)發(fā)展階段理論第三節(jié)第三節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展與教師教育改革教師的專業(yè)發(fā)展與教師教育改革幾個(gè)問題：? 教師職業(yè)是一種專業(yè)嗎？? 目前中國的教師職業(yè)專業(yè)化程度如何？? 教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于教師地位的提高，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)推進(jìn)有什么作用？第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述? 一、教師專業(yè)化? 二、教師專業(yè)發(fā)展一、教師專業(yè)化? （一）專業(yè)? 社會(huì)學(xué)家凱爾 桑德斯認(rèn)為：? 專業(yè) 是指一群人從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，這種職業(yè)需要特殊的智力來培養(yǎng)和完成，其目的在于提高專門性的社會(huì)服務(wù)。? （ 3）專業(yè)的形成對(duì)本行業(yè)的發(fā)展有促進(jìn)作用。 (銀行、金融、飛行 )（二）教師專業(yè)化? 專業(yè)化? 指某一職業(yè)在發(fā)展過程中，其服務(wù)和貢獻(xiàn)逐漸被社會(huì)認(rèn)可，逐漸達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獲得專業(yè)地位、成為專門職業(yè)的發(fā)展過程。教師的專業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力。教師的專業(yè)情操主要表現(xiàn)在教師職業(yè)道德要求的核心部分：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。 第三，專業(yè)性向。 它包括許多重要的教師人格特質(zhì)，諸如耐心、愛心、情緒穩(wěn)定、心理健康、成熟、平衡、泰然自若等。第四，專業(yè)自我。
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