通用技術(shù)教師的專業(yè)技能與專業(yè)發(fā)展-展示頁
2025-05-21 22:26本頁面
【正文】 理的使用，以達到基于經(jīng)驗上的計劃結(jié)果。技術(shù)成果一般則以 工藝流程 、設(shè)計圖、操作方法等形式出現(xiàn)?？茖W(xué)產(chǎn)品一般不具有商業(yè)性。 technology由希臘文 techne（工藝、技能）和 logos（詞，講話）構(gòu)成 ,意為對 工藝 、技能的論述 ， ? 技術(shù)、 技能 、技巧、 技藝 、 技法 等看似類似的詞匯，卻是屬于工程 作業(yè) 的不同的 環(huán)節(jié) 和 細節(jié) ！ 科學(xué)、工程與技術(shù)的差異 ? 科學(xué)要回答 “ 是什么 ” 和 “ 為什么 ” 的問題。六藝：射御 瑞典技術(shù)教育 學(xué)生作品 一、通用技術(shù)教育的 技術(shù)教育價值 關(guān)注什么？ ? 通用技術(shù)教育不等于工藝教育 ? 通用技術(shù)教育不等于設(shè)計制作 ? 通用技術(shù)教育不等于創(chuàng)造發(fā)明 ? 通用技術(shù)教育不等于技能教育 ? …… ? 思維訓(xùn)練？ ? 創(chuàng)新能力？ ? …… 什么是技術(shù)？ ? 技術(shù)：它是泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和 自然科學(xué) 原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。 ? 重理輕技的社會思想，缺乏對有技術(shù)人的尊重，“ 雕蟲小技 ” ，民族工藝后繼無人。通用技術(shù)教師的專業(yè)技能 與專業(yè)發(fā)展 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳潁惠 公民技術(shù)素養(yǎng) ? 我們生活在一個由技術(shù)塑造的世界。但我們的社會卻有大量 “ 技術(shù)盲 ” ，畏懼技術(shù)產(chǎn)品。 ? 嚴謹、程序、流程 ? 德國產(chǎn)品 ? 中國產(chǎn)品 ? 尊重技術(shù)：專利教育 ? 技術(shù)教育長期以來是一個薄弱環(huán)節(jié)。 《 史記 》 貨殖傳中就出現(xiàn)了 “ 技術(shù)“ 一詞 ,意為 “ 技藝方術(shù) ” 。科學(xué)成果一般表現(xiàn)為概念、 定律 、論文等形式。 ? 技術(shù)則回答 “ 做什么 ” 和 “ 怎么做 ” 的
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