【正文】 仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計(jì)、物體分類及凍冰花的材料。在美工區(qū)為幼兒提供各種材料讓幼兒自由表征水的特性。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)水的用途。請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水。技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望. b5E2RGbCAP二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。小班主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的水》 ——以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯闹黝}探究活動(dòng)目錄主題說明主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)可利用的教育的資源主題探究活動(dòng)展開與生成主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)及反思主題探究活動(dòng)資料超市 一、 主題說明大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對(duì)水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。p1EanqFDPw態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 好玩的水特征動(dòng)物人類植物水資源用途形態(tài)水的實(shí)驗(yàn)水的游戲水蒸氣冰雪節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境 四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)好玩的水五顏六色的飲料結(jié)冰了，融化了玩沙和玩水洗澡真舒服大家愛清潔 教育幼兒節(jié)約用水 保護(hù)水資源收集有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。提供玩水的條件。1在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種水的實(shí)驗(yàn)材料。科學(xué)健康語言社會(huì)藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)日常生活家園合作 關(guān)好水龍頭傷心的小鯉魚幫水寶寶搬家玩泡泡我們一起來玩水小水滴旅行認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)３的形成學(xué)習(xí)４、５的形成按數(shù)取物１、 歌表演：干凈的小手繪畫：水中的魚DXDiTa9E3d五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)１、 整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段　　　　　　　　　　　　　　　　談話：好玩的水有什么作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　收集與主題有關(guān)的圖片、實(shí)驗(yàn)材料　　參觀活動(dòng)：水操作實(shí)施階段主題探究進(jìn)程階段資料整理：１、整理圖書、實(shí)驗(yàn)用的材料２、布置主題環(huán)境領(lǐng)域教學(xué)： 語言活動(dòng)　　　　　 藝術(shù)活動(dòng)　　　　　 社會(huì)活動(dòng)　　　　　 科學(xué)活動(dòng)　　　　　 健康活動(dòng) 展示總結(jié)階段幼兒美術(shù)作品展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　展示關(guān)于好玩的水的幼兒記錄　　　　　　　　　　　　　　　　主題探究活動(dòng)反思　　周計(jì)劃預(yù)設(shè)第一周活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)——幫水寶寶搬家 活動(dòng)二 語言活動(dòng)——洗澡真舒服活動(dòng)三 科學(xué)活動(dòng)——小水滴旅行活動(dòng)四 英語活動(dòng)活動(dòng)五 音樂活動(dòng)——泥娃娃活動(dòng)六 體育活動(dòng)—— 結(jié)冰了 融化了活動(dòng)七 數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)數(shù)字第二周活動(dòng)八 社會(huì)活動(dòng)——關(guān)好水龍頭活動(dòng)九 體育活動(dòng)——玩沙和玩水活動(dòng)十 英語活動(dòng)活動(dòng)十一 健康活動(dòng)——五顏六色飲料活動(dòng)十二 科學(xué)活動(dòng)——我們一起來玩水活動(dòng)十三 數(shù)學(xué)活動(dòng)——數(shù)的形成第三周活動(dòng)十四 歌表演——干凈的小手活動(dòng)十五 科學(xué)活動(dòng)——玩泡泡活動(dòng)十六 英語活動(dòng)活動(dòng)十七 藝術(shù)活動(dòng)——繪畫 水中的魚活動(dòng)十八 語言活動(dòng)——大家愛清潔活動(dòng)十九 數(shù)學(xué)活動(dòng)——按物取數(shù)第一周教育活動(dòng)計(jì)劃主題好玩的水本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間周一周二 周三周四周五周六晨間活動(dòng)早讀活動(dòng)第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)餐前準(zhǔn)備生活活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)離園活動(dòng)第二周教育活動(dòng)計(jì)劃主題好玩的水本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間周一周二 周三周四周五周六晨間活動(dòng)早讀活動(dòng)第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)餐前準(zhǔn)備生活活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)離園活動(dòng)第三周教育活動(dòng)計(jì)劃主題好玩的水本周重點(diǎn)家長工作時(shí)間周一周二 周三周四周五周六晨間活動(dòng)早讀活動(dòng)第一單元學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)餐前準(zhǔn)備生活活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)戶外活動(dòng)離園活動(dòng)六、可利用的教育資源（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)：（1）師幼共同布置“好玩的水”的主題墻飾。RTCrpUDGiT室外：（1）思考網(wǎng)絡(luò)圖、家園聯(lián)系知識(shí)、幼兒作品。（二）、家長參與請(qǐng)家長協(xié)助幼兒遵守冬季作息時(shí)間，早起早睡，按時(shí)來園，并支持幼兒參加冬季的戶外鍛煉。（2）積極參與幼兒園的節(jié)日慶?；顒?dòng)。七、主題探究活動(dòng)展開與生成活動(dòng)一 幫水寶寶搬家 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。活動(dòng)過程觀察探究活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗（也可與其他液體對(duì)比），發(fā)現(xiàn)水的兩個(gè)特性：無色、無味。教師幫助幼兒穿好圍裙后，把幼兒分成數(shù)組，每組共一盆清水、一個(gè)空盆，請(qǐng)幼兒想辦法把水從一盆移到另一盆去。5PCzVD7HxA玩水活動(dòng)。教師適時(shí)給以提示與指導(dǎo)，提醒幼兒注意常規(guī)衛(wèi)生。請(qǐng)幼兒交流自己玩水的發(fā)現(xiàn)或感受，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都發(fā)言。欣賞兒歌《水珠寶寶》活動(dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)二 洗澡真舒服 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生，按清潔，喜歡洗澡，并樂于幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備 掛圖一幅，臟娃娃或可水洗的臟玩具若干。談話活動(dòng)：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后什么感覺？引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容。活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)延伸與生成