【正文】 決問(wèn)題能力；3．團(tuán)隊(duì)合作的能力；機(jī)械傳動(dòng)、液壓與液力傳動(dòng)、設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備故障檢修、機(jī)電產(chǎn)品銷售、機(jī)電結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、維修電工、電工電子實(shí)訓(xùn) 7 4．安全、質(zhì)量意識(shí)。崗位工作職責(zé)工作任務(wù)技能、能力、素質(zhì)、知識(shí)要求學(xué)習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容崗位二：機(jī)電設(shè)備銷售與售后服務(wù)人員銷售機(jī)電設(shè)備并在保修期內(nèi)對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與維修? 機(jī)電設(shè)備配件選配與管理；? 機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試；? 電氣線路的故障診斷與排除；? 電子線路的故障診斷與排除；? 機(jī)電設(shè)備的故障檢修；? 機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷【專業(yè)技術(shù)能力】具有查閱技術(shù)資料的能力；熟悉典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能夠安裝與調(diào)試機(jī)電設(shè)備（或一體化設(shè)備） ；能夠?qū)ΤＳ玫臋C(jī)電設(shè)備的故障進(jìn)行診斷與排除；具有與客戶溝通的能力；具有一定的產(chǎn)品營(yíng)銷知識(shí)。工作能力：1．制定工作計(jì)劃、完成工作任務(wù)的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；3．團(tuán)隊(duì)合作的能力；4．安全、質(zhì)量意識(shí)。 5 三、 職業(yè)分析在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)典型工作任務(wù)以及對(duì)應(yīng)的工作要求，能力、知識(shí)、職業(yè)態(tài)度等要求提供職業(yè)能力項(xiàng)目表，具體如下：表 1 崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表崗位工作職責(zé)工作任務(wù)技能、能力、素質(zhì)、知識(shí)要求學(xué)習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容崗位一：機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員利用生產(chǎn)設(shè)備或工具加工(組裝)機(jī)械(電子)產(chǎn)品? 機(jī)械繪圖；? 機(jī)械零件測(cè)繪；? 零件加工工藝編制；? 使用普通機(jī)床加工機(jī)械零件；? 機(jī)械零件鉗工維修；? 結(jié)構(gòu)件焊接；? 使用數(shù)控機(jī)床完成零件加工；? 機(jī)械零件檢驗(yàn)；? 機(jī)械產(chǎn)品的裝配? 電子產(chǎn)品的裝接與調(diào)試【專業(yè)技術(shù)能力】能夠進(jìn)行零部件的測(cè)繪；能夠編制普通零件加工工藝；能夠應(yīng)用工具或設(shè)備對(duì)機(jī)械零件進(jìn)行加工；能夠進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的裝配；能夠裝接與測(cè)試電子產(chǎn)品。（3）制造類企業(yè)的機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理人員（崗位）要求技術(shù)人員具備看懂機(jī)械圖紙和電氣圖紙的能力；具有機(jī)電一體化設(shè)備的使用、維護(hù)、管理能力，具有一定的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等知識(shí)。其主要工作崗位群是：（1）機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員（崗位）要求具有機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝實(shí)施能力、機(jī)電工具設(shè)備的使用與操作能力、對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行裝配、檢測(cè)與調(diào)試。然后再對(duì)特定的企業(yè)進(jìn)行崗位與工作任務(wù)的調(diào)查與分析，得出典型工作過(guò)程，以及人才所需要的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。（3）選擇在福建及周邊具有一定知名度和影響力，并且有較好發(fā)展前景和較好的技術(shù)裝備的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。（2）福建作為海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體區(qū)域，目前已經(jīng)形成了以電子及通信設(shè)備制造業(yè)、電氣設(shè)備及機(jī)械設(shè)備制造業(yè)為主；以計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備制造業(yè)為輔的產(chǎn)業(yè)格局。（1）企業(yè)規(guī)模的選擇強(qiáng)調(diào)其代表性，眼光只瞄準(zhǔn)大企業(yè)并不適合福建地區(qū)。因此，充分發(fā)展機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)教育是社會(huì)的需要，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這些企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)畢業(yè)生較為看重的是：（1）薪酬要求適中；（2）有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能適應(yīng)較為艱苦的工作環(huán)境；（3）掌握較高的機(jī)電一體化生產(chǎn)專業(yè)技能，能解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；（4）有一定的可塑性，除從事機(jī)電一體化工作外，還可從事相關(guān)的應(yīng)用性工作。高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)人才規(guī)格適合現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展需求。所有受調(diào)查的企業(yè)均反映企業(yè)員工水平的低下，已成為制約企業(yè)產(chǎn)品銷售、設(shè)備使用與維護(hù)水平提高的“瓶頸” ，在企業(yè)日后的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，將通過(guò)吸引高素質(zhì)高技能人才提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。維 修 企 業(yè) 招 聘 員 工 文 化 程 度高 職25%中 專21%技 校11%初 中 及 初 中 以 下37%本 科6%下 下下 下下 下下 下下 下 下 下 下 下 下圖 1 招聘員工文化程度比例圖可以看出：目前企業(yè)招聘中，初中及初中以下的員工仍占較大比重，約占 3 37%，約 46%左右的受調(diào)查企業(yè)（主要是縣級(jí)以下的維修企業(yè)）在招收新員工時(shí)還是主要通過(guò)熟人介紹或隨機(jī)錄用，而這一部分來(lái)源主要為初中或以下學(xué)歷，這在一定程度上限制了高素質(zhì)員工的來(lái)源。在對(duì)企業(yè)近期人才需求方面的調(diào)查表明，企業(yè)已經(jīng)在著力調(diào)整員工的文化水平結(jié)構(gòu)，大力吸收高素質(zhì)技能型人才。目前這些重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)所需的大量機(jī)電類高素質(zhì)技能型人才十分短缺，這給福建省高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了歷史性的課題，同時(shí)也提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。我省已將裝備制造業(yè)制造列為重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)。如電器及電子產(chǎn)品、運(yùn)輸工具和儀器儀表類機(jī)電產(chǎn)品 2022 年出口額為 億美元、 億美元和 億美元，分別增長(zhǎng) %、%和 %。07 年福建省機(jī)電行業(yè)境外市場(chǎng)銷售收入 億元，較上年增長(zhǎng) %，高出全省工業(yè)境外市場(chǎng)銷售收入平均增幅 8 個(gè)百分點(diǎn)；拉動(dòng)全省工業(yè)境外市場(chǎng)銷售收入增長(zhǎng) 個(gè)百分點(diǎn)，同比提高 個(gè)百分點(diǎn)；占全部工業(yè)境外市場(chǎng)銷售收入的比重達(dá) %，提高 個(gè)百分點(diǎn)。復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)首先應(yīng)適當(dāng)加寬基礎(chǔ)理論知識(shí)的訓(xùn)練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來(lái)熟練地掌握多種交叉知識(shí)技能，注重技術(shù)一體化技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以真正具備運(yùn)用交叉技術(shù)知識(shí)解決綜合技術(shù)難題的能力。復(fù)合技能型人才是知識(shí)技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)，具有掌握交叉技術(shù)知識(shí)解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，機(jī)電一體化專業(yè)人才正屬于這一類人才類型?！皺C(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿Α?廈門興才機(jī)電一體化 2022 人才培養(yǎng)方案目 錄一、 專業(yè)社會(huì)需求調(diào)查與分析 ...............................................................1 機(jī)電一體化技術(shù)人才類型需求 ....................................................1 機(jī)電一體化技術(shù)人才學(xué)歷層次需求 ............................................2 機(jī)電企業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研方案 ........................................................3二、 職業(yè)崗位群分析 ...............................................................................4三、 職業(yè)分析 ...........................................................................................5四、 專業(yè)的能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 .................11五、 人才培養(yǎng)模式與課程體系構(gòu)建 .....................................................13 依據(jù)崗位核心內(nèi)容歸納行動(dòng)領(lǐng)域 ..............................................14 依據(jù)認(rèn)知規(guī)律建立學(xué) 習(xí)領(lǐng)域 ......................................................16六、 課程建設(shè)和教學(xué)模式改革與實(shí)施 .................................................18七、 教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革與實(shí)施 .............................................................21八、 教學(xué)資源建設(shè)與配置要求 .............................................................23 師資隊(duì)伍建設(shè) ..............................................................................23 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ......................................................................232 課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與制訂 ..........................................................24 學(xué)習(xí)資源建設(shè) ..............................................................................24九、 人才培養(yǎng)方案運(yùn)行與實(shí)施的保障措施 .........................................25 制度建設(shè) ......................................................................................25 校企合作、工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè) ..........................................26 質(zhì)量保障體系建設(shè) ......................................................................26十、 教學(xué)改革與人才培養(yǎng)成效 .............................................................27 師資隊(duì)伍建設(shè)成效 ......................................................................27 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效 ..............................................................27 課程體系建設(shè)成效 ......................................................................28 教學(xué)研究、教學(xué)改革與教學(xué)管理成效 ......................................28 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育成效 ..................................................................28 學(xué)生素質(zhì)與促進(jìn)專業(yè)發(fā)展成效 ..................................................29十一、人才培養(yǎng)方案特色與實(shí)施建議 ..................................................29 人才培養(yǎng)方案特色 ......................................................................29 人才培養(yǎng)方案實(shí)施建議 ..............................................................30 1 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、 專業(yè)社會(huì)需求調(diào)查與分析為了貫徹落實(shí)《》 ）精神，依據(jù)福建海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和機(jī)電行業(yè)對(duì)人才的需求，結(jié)合我院“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的要求，實(shí)施“機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與課程體系的改革與重組” ，全面推進(jìn)教學(xué)改革，把充滿生機(jī)和活力的高等職業(yè)教育推向 21 世紀(jì)。我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究項(xiàng)目組歷經(jīng)二年多時(shí)間，對(duì)我省范圍內(nèi)具有代表性的機(jī)電企業(yè)和“機(jī)電一體化技術(shù)”等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生做了廣泛調(diào)查，深入研究 21 世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展對(duì)“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)人才的技能要求與素質(zhì)要求，秉承學(xué)院“求是、自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，回顧、總結(jié)“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)我院和其他院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確立了“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想。隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的飛速發(fā)展，需要一大批掌握這一技術(shù)的復(fù)合技能型人才，它不同于一般的技術(shù)技能型人才。復(fù)合技能型人才是一種綜合性人才，其核心能力特點(diǎn)在于：一是具有較寬的理論和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；二是具有嫻熟的操作能力和一定的解決問(wèn)題能力；三是能夠勝任多重復(fù)雜性工作?！?機(jī)電一體化技術(shù)人才類型需求改革開放后 20 多年，福建省機(jī)械裝備制造業(yè)從小到大迅速發(fā)展，初步形成我國(guó)海峽西岸具有區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)和特色的工業(yè)體系，并在福建省的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中 2 發(fā)揮重要作用，成為福建工業(yè)的三大支柱之一。部分產(chǎn)品出口大幅增長(zhǎng)，成為機(jī)電行業(yè)