用計算器探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-26 07:26本頁面
【正文】 。二、教學(xué)目標：根據(jù)《新課程標準》對這部分內(nèi)容的要求及本課的特點，結(jié)合學(xué)生的實情，我把本節(jié)課的教學(xué)目標確定為： ：會用計算器計算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。例9包括“用計算器計算——觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律——用規(guī)律寫商”三部分。但有的計算過程比較復(fù)雜，如小數(shù)除法，小數(shù)位數(shù)比較多的乘法等，如果用計算器計算省時省力又很精確，這樣可以減輕學(xué)生的計算負擔(dān)，便于把主要精力用于尋找規(guī)律。 專業(yè)資料整理分享 《用計算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計襄州區(qū)石橋鎮(zhèn)第二中學(xué) 加擁軍一、教材的地位和作用： 本節(jié)課是人民教育出版社《義務(wù)教育教科書》五年級上冊第三單元第8課時的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘除法、循環(huán)小數(shù)和四年級使用計算器進行計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助計算器探索積或商的一些變化規(guī)律。在探索規(guī)律時，有時要根據(jù)計算結(jié)果尋找規(guī)律。因此教材結(jié)合小數(shù)乘除法的學(xué)習(xí)，專門安排了用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，同時體會計算器的工具性作用。其中商的規(guī)律是：都是循環(huán)小數(shù)；循環(huán)節(jié)都是被除數(shù)的9倍。： 在利用計算器進行計算時，學(xué)生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。三、教學(xué)重點及難點：：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際、遵循新課程標準，本節(jié)課我將把能用計算器探索計算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘、除法的計算作為本節(jié)課的重點。突破重難點的方法是充分運用計算器、多媒體教學(xué)手段，通過計算、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索，突出主線，層層深入，逐一突破重難點。四、教法： 常言道：“教必有法，教無定法”。因此，本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極思維，勇于探索，主動地獲取知識。老師利用“四四方方一座臺，士兵個個臺上站，只要手指按一按，答案馬上就出來。用“缺8數(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。 采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，給學(xué)生充分思考的時間。這樣既給學(xué)生一個獨立思考的機會，又能借鑒同伴的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，還能從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，注重探索過程的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動聽為自
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